“胡服騎射”對(duì)學(xué)習(xí)教學(xué)模式的啟示

邸曉茹

談到如何學(xué)習(xí)優(yōu)秀教學(xué)模式,使我想起了出自我們邯鄲的兩個(gè)典故——“胡服騎射”和“邯鄲學(xué)步”,這兩個(gè)典故人們都耳熟能詳。學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)模式如果學(xué)不得法,只能是落個(gè)“邯鄲學(xué)步”的下場(chǎng)。因此學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)模式要有“胡服騎射”的精神,做好以下幾方面,學(xué)得精髓,為我所用。

深刻反省自己的不足

其實(shí)每名教師在實(shí)際教學(xué)工作中都有不足之處,關(guān)鍵是自己能不能低下頭去發(fā)現(xiàn)、剖析、反省。例如,一些教師在課堂教學(xué)中照本宣科,完全執(zhí)行教材,教學(xué)沒(méi)有創(chuàng)意,只把學(xué)生當(dāng)作接受知識(shí)的容器,學(xué)生缺少自主探索、合作交流的機(jī)會(huì),很少有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的意見(jiàn),致使課堂氣氛沉悶、封閉,使學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自主性和創(chuàng)造性,教學(xué)效果可想而知。教師只有找到了自己的不足,準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)到問(wèn)題所在,并有向上的意愿,才能有取人之長(zhǎng)的動(dòng)力,才能知道自己需要學(xué)什么,怎么去學(xué),這就為學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)模式打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

全面學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處

作為一名教師,必須有一顆謙虛好學(xué)之心,謙虛好學(xué)是教師性格的一個(gè)重要方面,教師應(yīng)該積極探求知識(shí)的規(guī)律,努力提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,切不可故步自封。在洋思中學(xué)聽(tīng)的幾節(jié)課及以后觀摩的一些名師的示范課,受益匪淺,學(xué)到了許多實(shí)用的東西。有的教師在講授中充分利用動(dòng)態(tài)語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言,使學(xué)生在課堂中生動(dòng)而活潑,極大地發(fā)揮了學(xué)生的想像力和主觀能動(dòng)性,最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的主動(dòng)性,充分挖掘出了學(xué)生的潛力;有的教師經(jīng)驗(yàn)豐富,教學(xué)功底扎實(shí),表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計(jì)、新觀念給我留下了深刻的印象;有的教師揮灑自如,善于駕馭課堂,善于運(yùn)用課堂獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,適時(shí)表?yè)P(yáng),注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,等等。優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)有許多值得學(xué)習(xí)借鑒的地方,比如,教學(xué)內(nèi)容豐富多彩,課堂組織井然有序,達(dá)到情境交融,充分激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他們通過(guò)精心的教學(xué)設(shè)計(jì),做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點(diǎn)撥規(guī)律條理化、練習(xí)形式多樣化、選題難度層次化、教學(xué)方法靈活化、教學(xué)技巧藝術(shù)化,真正體現(xiàn)了新課程改革的教育理念力

力求創(chuàng)出獨(dú)特的風(fēng)格

一名教師要想成為名師,就應(yīng)該形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。教師應(yīng)該對(duì)自身有清醒的認(rèn)識(shí),找出差距,向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的教育理念,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)模式。開(kāi)始階段模仿是必要的,但不是“邯鄲學(xué)步”,而是“胡服騎射”式的模仿,對(duì)他人教學(xué)模式之長(zhǎng)廣采博收,在模仿、借鑒優(yōu)秀教師的先進(jìn)做法與經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),結(jié)合自身的條件和對(duì)教學(xué)過(guò)程的認(rèn)識(shí),以及任教學(xué)科的性質(zhì)和學(xué)生實(shí)際等,吸收適合自己的有益做法,努力發(fā)現(xiàn)和總結(jié)自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。隨著課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,在課堂教學(xué)中就可以擺脫模仿的束縛,逐步進(jìn)入探索階段,這就要求教師有改革與創(chuàng)新精神,敢于向傳統(tǒng)的教學(xué)觀、教學(xué)方式挑戰(zhàn)。同時(shí),還需教師積極付諸實(shí)踐,勤于學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,有意識(shí)地研究課堂教學(xué)藝術(shù)的形式與效果。只有在不斷探索實(shí)踐中,才能檢驗(yàn)自己的教學(xué)模式的有效性,才能使自己的教學(xué)較快地進(jìn)入成熟階段。最后,教師應(yīng)在課堂教學(xué)實(shí)踐中不斷地創(chuàng)新與開(kāi)拓,探索和研究課堂教學(xué)的最優(yōu)方法及追求課堂教學(xué)的最優(yōu)化教學(xué)效果,力求使每一名學(xué)生都得到最好的發(fā)展。

教師需要先進(jìn)典型,需要學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)教學(xué)模式,但在學(xué)習(xí)的時(shí)候,不能簡(jiǎn)單地模仿,要研究它的精髓,結(jié)合自己的實(shí)際,創(chuàng)出自己的教學(xué)風(fēng)格,在教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)都具有獨(dú)特而穩(wěn)定的表現(xiàn),呈現(xiàn)出濃厚的個(gè)性色彩,散發(fā)出誘人的魅力,和諧恰當(dāng)?shù)匕颜n堂教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格融入課堂教學(xué)實(shí)踐之中,使教學(xué)效果與質(zhì)量不斷提高。

(作者單位:河北邯鄲市第六中學(xué))