興趣是開啟知識大門的鑰匙

黃立海

〔關(guān)鍵詞〕 地理教學(xué);學(xué)生;興趣;培養(yǎng)

〔中圖分類號〕 G633.55〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463(2009)

10(A)—0035—01

美國心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為:“所有智力方面的工作都依賴于樂趣,學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對所學(xué)材料的興趣。”興趣是最好的老師,在課堂教學(xué)中,如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這是提高地理教學(xué)效率的關(guān)鍵。

一、 利用直觀教學(xué)手段,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣

地理課教學(xué)中,教師可以利用地球儀、地理教學(xué)掛圖和地理模型等直觀教具,或是利用多媒體將教學(xué)內(nèi)容生動地展現(xiàn)在學(xué)生面前,可以引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

1. 充分利用“兩圖一冊”,激發(fā)學(xué)生的求知欲

地理課本中的插圖、地理掛圖和地圖冊是地理教學(xué)中最常用的教具,可以說它們是地理課的“第二語言”,因此在教學(xué)中,教師必須掌握好“文字”和“圖片”兩種語言的使用,達(dá)到以圖釋文、圖文互釋的教學(xué)目的,加深學(xué)生對地理知識的理解,強(qiáng)化記憶,進(jìn)而擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)地理的視野,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2. 認(rèn)真設(shè)計(jì)“地理略圖”,提高教學(xué)效率

在教學(xué)中,除了利用現(xiàn)成的教學(xué)用具之外,還要別出心裁,善于設(shè)計(jì)地理略圖。如在學(xué)習(xí)關(guān)于黃河的教學(xué)內(nèi)容時(shí),教師在黑板上繪出黃河干流略圖,先用黃色粉筆畫出干流,然后從黃河發(fā)源地講起,再講干流上中下游的劃分點(diǎn),接著講黃河的支流,用紅色粉筆畫出主要支流,邊畫邊講出支流的位置,最后講水文特征,并標(biāo)注在適當(dāng)?shù)奈恢蒙稀Ｈ缟嫌嗡魍募?水能資源豐富,中游河道彎曲變寬,水流變緩,含泥沙量大,下游形成“地上河”,容易泛濫成災(zāi)。這樣有形有意,展現(xiàn)在學(xué)生面前的地理略圖不是靜而是動的,教學(xué)不是枯燥無味的宣講,而是調(diào)動了學(xué)生注意力、觀察力和思維力的雙向互動,變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”,從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的主動性和積極性。

3. 充分利用電化教育手段

電化教育設(shè)備是現(xiàn)代化教育的組成部分,是優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂效率的有效途徑,因此,利用投影儀、幻燈片、電影、錄像、多媒體等手段,使教學(xué)內(nèi)容更加直觀、形象、生動,感染力強(qiáng),能增強(qiáng)學(xué)生的感知能力,這樣可以突破“口耳相授”的傳統(tǒng)教學(xué)模式所解決不了的問題,使得在舊的教學(xué)模式中看不見、摸不著、聽不到、想不到的景物展現(xiàn)在學(xué)生眼前,取得事半功倍的效果。

二、開展活動,提高學(xué)習(xí)地理的興趣

地理課教學(xué)不是讓學(xué)生記住書本知識,而是要把學(xué)到的知識運(yùn)用到生活和生產(chǎn)實(shí)踐中。因此,在地理課學(xué)習(xí)中,結(jié)合一些與教材相關(guān)的本地地形地勢、自然特征等內(nèi)容,深化學(xué)生所學(xué)的地理知識,使書本知識與本地區(qū)人文地理知識相銜接,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

如在學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境問題時(shí),除了合理利用課本提供的圖文信息外,再補(bǔ)充一些水污染、土地荒漠化、森林破壞、水土流失等方面的圖片和資料,使學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容得到拓展,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)他們的求知欲望。

三、 加強(qiáng)教材歸類總結(jié),升華學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

1. 根據(jù)教材內(nèi)容,利用歌訣、諺語、順口溜等進(jìn)行教學(xué)

如在講我國西北地區(qū)大陸性氣候溫差大的特點(diǎn)時(shí),可以引用“早穿皮襖午穿紗,晚上圍著火爐吃西瓜”的諺語,在講我國沿海開放的14個(gè)港口城市時(shí),可借助口訣“江海連波通云洲,秦皇云煙上青天”,讓學(xué)生快速記憶。運(yùn)用諺語、歌訣不但會鞏固地理知識,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生學(xué)會簡便記憶的方法,提高學(xué)習(xí)效率。

2. 巧用詩文進(jìn)行教學(xué)

如在講地球的運(yùn)動時(shí),可用“坐地日行八萬里,巡天遙看一千河”的詩句講地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的知識。在講黃河奔騰咆哮的氣勢時(shí),就可用“君不見黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回”的詩句。這樣,學(xué)生可以通過詩句形象化的描寫來理解相關(guān)地理知識,既通俗易懂又形象生動,達(dá)到教學(xué)的目的。

總之,興趣是最好的老師,是開啟知識大門的金鑰匙。在地理教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,無疑是提高教學(xué)效率的有效途徑。