淺談音樂教學中的德育教育

王艷春

德育為我的音樂課開拓了一片藍天。在當今提倡素質教育的今天,對學生的素質教育首當其沖的無疑是德育教育,學生德育教育尤為重要。學校教育應該做到課課有德育,時時講德育。德育教學包括方方面面,音樂課的德育教學也不可忽視。目前在鄉(鎮)中學有很多教師甚至還有些學校領導還普遍存在視學生的“考分”為生命,認為音樂、美術、體育是非統考科目,并不重要。從事音、體、美教學的教師也被鄙視,這是鄉村教育的缺陷。我作為一名中學音樂教師處在此境中感到很悲哀,但是我不氣餒,隨著人民的文化不斷向前邁步,我相信,大家意識到音樂課在素質教學中的重要性那一天不會很遠。我不厭其煩地向學生解釋音樂課的教學任務和教學目標:音樂課學習的內容很廣,同學們不要認為音樂課就是唱唱歌那么單純,音樂教學課程安排有很多知識。讓同學們在學習中了解中華民族文化,在優美的音樂旋律中陶冶情操、啟迪智慧、開發大腦。

我視德育為音樂教學的精髓。我分析研究教材,查找資料,讓學生在生動有趣的音樂課中學到知識,在優美和諧的音樂中認識美、創造美,讓生活就像音樂一樣,講和諧。以下是我音樂教學中德育教育的幾點教學經驗,期望與廣大教師共同分享和交流。

(1)捕捉課本外音樂中的德育內涵。音樂教師應該具有善于捕捉社會中的音樂靈感,捕捉社會中與時俱進的具有教育意義的音樂素材。比如:“5.12”四川省汶川地震時的歌曲《相信愛》。歌曲情真意切,表達全國人民對災區人民破碎心靈的安撫,同時也呼喚學生同災區人民心與心相連,共渡難關,學生也第一次接觸到這種沉重災難背后的責任感,從而向災區人民伸出友誼之手,獻出自己的愛心。這首歌起到對學生進行愛國愛民的教育的作用。利用地震中救援官兵、醫務人員、自愿者等的英雄事跡,那種大愛那種獻身精神來感染學生,使學生在真真切切的情感體驗中受到感染、熏陶和教育。“5.12”震后在緊張的救援,《相信愛》成為校園最美的音樂,使學生有一種想奔赴災區獻愛心的沖動。隨著救援工作接近尾聲,接下來是樹立信心重建家園,我選擇了《感恩的心》這首歌曲,讓我們學生的心與災區學生的心連在一起,學習感恩,感謝教師的培育,感謝社會各界以及祖國對我貧困山區學生的愛。

今年,建國60周年獻禮歌曲《國家》,也是我在選用補充歌曲的一首,歌詞在國與家的辯證關系上清楚明了“家是最小國,國是千萬家,有了強的國,才有富的家……國是我的國,家是我的家,我愛我的國,我愛我的家。”的主題思想學生演唱歌時培養了他們愛國愛家的思想感情。在音樂中領會到自己要為家為國而學習時代召喚,無形中培養了他們的責任心和民族自豪感。

(2)利用音樂活動培養學生的德育。音樂教學僅限于課堂是遠遠不夠的。表現合唱和輪唱等曲目時,需要同學之間的團結協作。教師要狠抓學校的“一二·九”和“五·四”青年節這兩次全校性活動,對學業生進行協作精神教育。任何物體都不是孤立的。教育學生學會與同學和周圍的人和諧相處、相互關心。告訴學生只有班風、學風好的班級在這些活動中才能取得很好的成績。讓學生在活動中學會了團結協作,增強同學之間的友誼。

(3)讓德育貫穿教學全過程。音樂教師要認真設計教學中各個環節,使德育滲透在教學的全過程。不追求形式生硬說教,而要見縫插針聯系實際、培養其有禮貌的好習慣。從學生進入音樂教室,師生問好,立坐姿勢等都要養成一定的規范動作。以培養他們遵守紀律、舉止文明、尊老敬師的良好行為。基本訓練要通過發聲練習,節奏訓練,聽音練習等培養學生平和的良好心態。新課教學要結合教材采用多種方法,使德育內容有機地滲透在教學中。課堂小結要面向全班各類學生,鼓勵他們發揚優點,克服缺點,通過這些方式使學生逐步養成良好的習慣和高尚的行為。教學過程中的手段也要多樣性,一是講音樂故事。古今中外音樂家的傳記,名人與音樂,趣聞軼事以故事的形式講給學生聽,并讓學生講,使其在學生的心靈中留下深刻的印象,這將對他們產生不可估量的影響。二是音樂游戲。音樂游戲可結合民族舞蹈進行“秧歌舞”、“竹桿舞”等游戲,使學生在音樂活動中感覺到愉快的音樂氣氛,而且從游戲中受到啟迪:“幸福生活就像跳秧歌一樣”。

(4)發揮教師自身形象對學生的德育作用。教育以學生為主體,教師起引導作用。教師的言行對學生有深遠影響。教師應當具有遠大的理想、高尚的情操,豐富的知識,認真的態度,這些都將會對學生起著示范作用。教師整潔大方的衣著,自然端莊的態度,形象動聽的語言,富有激情的歌唱,優美動聽的琴聲,富有感情的歌唱,準確嫻熟的指揮,工整認真的板書都會時刻影響著學生,對學生產生潛移默化的影響。特別是教師的師愛品質、道德行為對學生的一生都可能發生著影響。因此,教師必須從我做起,平時嚴格要求自己,樹立教師良好的個人形象,抓好個人師德修養,為人師表。

總之,應教育學生愛家鄉、愛自然、愛學習、愛勞動、愛科學,讓他們樹立遠大理想、繼承革命傳統、尊敬師長、互相友愛……從多種角度幫助學生形成高尚的道德品質,是我們每一位教師義不容辭的責任。