開發(fā)課程資源　優(yōu)化課堂教學(xué)

張洪娟

摘要:開發(fā)課程資源,可使抽象的知識直觀化、形象化,便于加深理解;可增加學(xué)生的信息量、拓展學(xué)生視野;可激發(fā)學(xué)生的興趣、調(diào)動學(xué)生的積極性。中學(xué)化學(xué)課程資源的開發(fā)和利用應(yīng)該關(guān)注:信息資源、實驗課程資源、現(xiàn)實生活資源等幾個方面。

關(guān)鍵詞:化學(xué);課程資源;課堂教學(xué)

作為教師要善于開發(fā)一切可利用的課程資源,比如課本中的圖片資源,課后的社會與發(fā)展等資料信息資源,等等。充分開發(fā)和利用各種資源,可以在很大程度上優(yōu)化課堂教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的興趣,提高教學(xué)質(zhì)量。下面談?wù)勎以陂_發(fā)課程資源方面的幾點做法:

一、利用多媒體網(wǎng)絡(luò)信息資源,激發(fā)學(xué)生興趣,優(yōu)化課堂教學(xué)

(一)利用視頻提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增加信息量。

在講空氣中各種氣體成分的用途時,關(guān)于氮氣的用途,可應(yīng)用錄像,展示氮氣的各種用途,如:液氮溫度低,可通過錄像將活金魚放入液氮中,旋即取出,金魚就被冷凍了,待解凍后,金魚依然能游來游去。因此可使學(xué)生知道液氮可做冷凍劑,用來保存血液和活組織,而且醫(yī)學(xué)上可用液氮冷凍麻醉做手術(shù)。再如,通過視頻放映干冰升華情景,可使學(xué)生明白干冰可制造舞臺上云霧繚繞的效果。這樣既增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,又可加深學(xué)生對知識的理解。又比如講空氣污染時,可播放公益廣告“拍賣——最后一瓶沒被污染的空氣”來展開討論,然后讓學(xué)生們談感想、談做法。

(二)通過課件——動畫演示,增加直觀性,便于學(xué)生理解