淺談在低年級語文教學中滲透環保教育

彭　瓊

當今,環境問題已成為影響人類生存與發展的一項重要問題。森林濫伐、水土流失、地球變暖、臭氧層出現空洞,以及各種各樣的污染,時時刻刻威脅著人類的生存環境,更危害著我們的子孫后代。

學校是育人之地,因此,在語文教學中對同學們滲透環保教育,使同學們感知現今社會保護環境的重要性,自覺養成環保的良好習慣,是我們在語文教學中不可缺少的一個重要環節。下面我們來談談在低年級語文教學中可采取的一些做法。

一、借圖啟思,滲透環保教育

低年級教材插圖多,色彩鮮艷,逼真形象,富有吸引力。小學生有強烈的好奇心。教師可利用教材的優勢,引導學生觀察思考,滲透環保教育。

如《秋天》一課,可先讓同學們觀察課文插圖:天那么高,那么藍,高高的藍天上飄著幾朵白云。藍天白云,色彩多么美麗!令人多么舒服!我補充講述天空為什么是藍色的,讓同學們了解到天空是藍色的原因。再讓同學們聯系生活實際思考:為什么現在我們已經很少能見到這么藍的天空?原因是什么呢?——是日益嚴重的大氣污染造成的。所以,我們小朋友也要行動起來,從身邊的事做起,比如叫父母不必要時少使用私人汽車、冷氣機等,保護環境,減少大氣污染,保護大氣層,讓天空永遠都那么藍,那么美。又如第三冊《歸類識字一》第二課的八幅插圖分別介紹八種樹:高大秀拔的楊樹、蔥綠蒼翠的松柏、枝葉如蓋的榕樹、紅葉如彩霞的楓樹……教師讓同學們看圖讀詞語,圖文對照,認識八種樹木的形狀與名稱。再看圖自讀兒歌,了解這幾種樹木不同的特點。然后引導同學們思考:為什么常說植樹造林,造福人類?讓同學們知道我們根據樹木生長的特點,在不同的地方種植不同的樹木,可以提供氧氣、除塵、防風沙、美化環境等。并告訴同學們,每年的3月12日是植樹節,在這一天,世界各地的人們都會進行植樹活動,我們也要加入到這一隊列中,綠化番禺,美化祖國。這樣,對學生進行了植樹造林的教育,增強了環保意識。

二、讀中品味,滲透環保教育

低年級課本中有許多瑯瑯上口,語句優美,富有童趣,描寫大自然美麗風光的詩歌與短文。優美的文字中蘊含了不少與環境保護有關的思想和知識,它們為教師進行滲透環保教育提供了良好的教學材料。

如《春曉》第一句:“春眠不覺曉,處處聞啼鳥。”在講解此課時,可讓同學們反復品味古詩,想象詩句的意境,令人仿佛聽到春鳥婉轉的叫聲,啾啁起落,遠近應和,多么活潑的春色。此時教師適時點撥:人類要保護環境,愛護鳥類,才會使大自然變得更美麗。又如學習《四季的腳步》一課,可鼓勵同學們反復朗讀,一邊朗讀一邊想象,在讀的過程中仿佛置身于四季美景中:春天來了,溪水流淌,綠草如茵,鮮花盛開;春去夏來,金蟬在樹上歡叫;秋天來臨,秋風吹得落葉滿地,像黃蝶飛舞;冬天到了,雪花飛舞,大地穿上銀裝,四季的景色是多么的迷人!讓學生在讀中體會,讀中受到美的熏陶,激發熱愛大自然,保護大自然的情感。

三、課外延伸,樹立環保思想

環保教育的最終目標是培養學生牢固地樹立環保思想,自覺抵制破壞環保的不良行為。在教學《清清的湖水》一課時,可通過電腦課件顯示湖岸景色:“那邊的山石像一只正要起跳的青蛙,這邊山石像一只展翅欲飛的雄鷹,半山腰的石龜、石兔,好像正在賽跑呢。”“湖水像一面鏡子,映出了藍天、白云,還有變幻的山巒。”同學們看到這美麗的景象都情不自禁地贊嘆:“多美啊!”教師趁熱打鐵,美麗的環境需要人們來保護,大家能在文中找出小潔愛護環境的事例嗎?小潔的什么行為值得我們學習?談談自己外出游玩時應該怎樣做,如果看見有人不講公德,亂扔果皮,你又會怎樣做呢?課后,可以請同學們收集一些有關環境保護方面的圖片或文字報道,辦一份“環境報”,把自己對于現代人對生態環境無休止破壞的看法與改進的建議寫在報里,全班開展一次“愛護環境從我做起”的手抄報展覽。同學們都十分認真地完成功課:現場觀察了河道、公園、馬路的情況;畫漫畫,設計環境保護小標語;與父母上網收集環保資料和探討改善環境的措施等。學生的環保意識得到進一步強化。

現在的小學生是21世紀的主人,將會成為未來的主宰,他們的環境意識直接影響我國下一世紀的建設和發展。語文課是滲透環保教育的重要陣地,教師把環保教育有機地滲透到實際教學中去,讓學生深切感悟到環境保護的重要性,是我們教育工作者義不容辭的責任和義務。

作者單位:西藏江孜縣車仁鄉完小