積跬步而致千里

趙麗英

有人說,語文學習不像吃飯,吃后馬上有飽的感覺,倒像長個子,天天量個頭,也沒有長高的跡象,可過一段時間再量,發現自己長高了。這是在說,語文學習不能急功近利,它是一個循序漸進、日積月累的過程,需要有信心、有耐心、有恒心。可目前很多同學喜歡學習數理化,對語文興趣不濃厚,即使語文成績不夠理想,也不愿在語文上投入更多的時間和精力。自習課上看到的多是學生們在埋頭演算習題,語文似乎爭不到地位。鑒于此,我在語文課堂上開辟出一個3分鐘的小天地,在正式講課之前,由學生進行語文活動,天天如此,以期收到激發學生語文學習興趣,逐步提高語文能力的效果。

我提的活動要求是:形式可靈活多樣,演講、朗誦、提問、測試等都可以,學生按學號輪流進行,可支配時間是3分鐘,不能太短,也不能過長;內容可豐富多彩,可以是一首雋永的詩歌,一篇精美的文章,也可以是一個有趣的故事,一個熱點的話題等等,學生以說為主,如果是讀文章,讀完后就再說說選讀此文章的目的,要是內容中有精彩的、值得學生銘記回味的語句,可以事先在黑板上寫下來。一輪進行完后,還有一個評比,看誰的表現最出色,最有創意,較平時誰的進步最大。

活動一開始,學生們感覺很新鮮,很好奇,大有躍躍欲試的情態。活動進行中,他們選擇的內容可謂是豐富多彩:有的同學聲情并茂地朗讀文章,一篇篇精美的文字如同一首首優美的歌曲,讓學生久久回味——《有志者事未必成》觀點新穎,闡述了做事要善于抓住機遇的道理,《有才能才有機遇》則強調了不僅要把握機遇,還要善于創造機遇,《與人為善》告訴學生們什么是寬容,什么是送人玫瑰,手有余香,《時間賦》又讓他們在似水年華中有了只爭朝夕的意識,《永遠走不出的天空》用偉大的父愛、母愛再次洗滌、震撼學生的心靈,《談美》則告訴他們要有一雙發現的眼睛……在活動中,有關成語的內容也頻頻出現,有的同學要么要求大家將成語補充完整,要么來成語接龍,要么講成語典故,要么搞成語辨析,學生們收獲頗多,如通過“名落孫山”的故事,大家知道了“孫山”原來是一個人的名字;通過“沉魚落雁、閉月羞花”的故事,知道了這是用來形容人的容貌漂亮的。同時對于一些易望文生義的成語有了準確的理解和判斷,如“首當其沖”容易理解成首先沖上去,充當第一,其實“首當其沖”的意思是最先受到攻擊和傷害。“文不加點”也不是寫文章不加標點,而是形容寫文章很快,不用涂改就寫成。有的同學在凝練整齊的詩句上做文章,或者出上句,對下句,或者出下句,填上句,或者空出關鍵字眼,如紅杏枝頭春意_______/_______看朋輩成新鬼,怒向刀_______覓小詩/前村深雪里,昨夜_______枝開。這個內容讓大家在咬文嚼字中,增強了遣詞造句的能力。有的同學提到一些紀念日,如世界水日——3月22日,世界衛生日——4月7日,世界環境日——6月5日,世界地球日——4月22日,喚起了學生強烈的環保意識。還有的同學別出心裁,搞了一個心理測試——你是否能夠和同學真誠相處,學生不僅了解了自己的交際能力和自身缺陷,還明確了今后努力的方向。有一位同學干脆自己創作了一首詩,雖不盡完美,但也不乏豪情壯志,詩是這樣寫的:人生坎坷多歧路,少年英雄何必憂。凌云壯志心中有,無須煩惱自尋愁。另外還有基礎知識檢查、中外名著整理、現場采訪等,內容和形式多種多樣,不一而足。

學生進行完活動后,我都適時給予點評,及時鼓勵,很少批評。即使個別同學不夠認真,敷衍了事,我仍是和藹地說:“老師很高興你能參與到活動中來,相信下一次積極準備,一定會做得更好。”果然不認真的越來越少了,表現出色的越來越多了,活動進行了好幾輪,學生們的熱情一直沒有降溫。

我向學生們征求意見時,課代表首先發言了:“老師,我們每個人都很珍惜這個展示自己的機會,都是還差好幾天才輪到自己呢,就趕緊又是找資料,又是背,又是練,忙得不亦樂乎。”其他同學也跟著七嘴八舌地說開了:“老師,我從前一當著眾人說話,就特別緊張,有時一句話要重復好幾次,現在好多了。”

“老師,一開始,我覺得沒有什么變化,可后來發現我越來越喜歡語文了,真是隨風潛入夜,潤物細無聲呀。”

“老師,我以前總是隨從別人,看好多同學都能別出心裁,下次我也要另辟蹊徑了,來個兩人合作不違規吧。”

“老師,讀一篇文章比較簡單,可你還讓自己說,這一招有點厲害,不過從提高表達能力來說,還真管用。”

“老師,以前作文對我來說簡直是洪水猛獸,但開展活動以來,我每天都記著筆記,有了這源頭活水,作文成了我的筆下之‘囚了。”

“老師,一天3分鐘,一天3分鐘,這種化整為零的訓練,我看叫做積跬步而致千里吧。”

“老師,希望咱們這個活動一直搞下去,既鍛煉了我們膽量,又開闊了視野,這叫以小見大。”

……

聽著學生們興致勃勃地談論,我覺得這每節課的3分鐘割舍得很值得,有舍才有得嗎!

作者單位:石家莊市正定職教中心