改變復習思路　調整復習方法

舒堯相

摘 要:通過對浙江省2008年初中畢業生學業考試紹興市中考試卷進行分析,為了進一步了解學科教學的學業考試試題的類型、形式、趨勢等信息,通過結合數學教師平時的復習情況,提出一些復習的見解,與同仁商榷。

關鍵詞:紹興中考試卷 中考試卷分析 復習

一、試卷分析

1.考查知識點、內容標準、分值及題型分布

2.試卷的變化點:

從這份試卷看中考試卷的變化比較明顯,我認為可以從以下幾方面進行說明

①圖表多,題意的傳遞多元化。全卷共24個題目,共出現了15處圖表,其中第2、5、18、21(2)題的答案以圖表形式呈現,第3、6、8、9、10、11、13、15、16、19、21(1)、23、24題的題干以圖表形式呈現,第18、21、23題需對圖表進行比較。

②難度下降,答案不唯一。幾何證明題的難度下降,并且所要得到的證明結果不是唯一的,自己可以有選擇地進行證明,有些填空題的答案也不唯一,考生根據自己的水平有選擇地寫出答案。化簡與求值題的字母給予值予以有條件地選擇。

③答案多樣化。答案由具體的數字、數學語言、圖表、文字等形式,還出現了談感受,設計圖案配解說詞、設計方案等比較新穎的題目,從中也體現了數學學科的基礎性和應用性。

④減少純數學題,增加生活性。題干的內容更貼近生活,更顯生活化,讓考生在熟悉的環境下進行解題。減少了以往學生單純地面對數學題目或圖形。充分體現了數學來源于生活,服務于生活。

⑤比重有所調整。統計與概率的分值比重、難度都有所提高,這次08年的中考試卷與以往的中考試卷比較有明顯的變化。從題型角度看,這方面的內容調整比較大,著落點比較廣,思考空間也有所拓寬。從選擇題、填空題拓寬到了綜合題方面。

二、問題與思考

1.選擇中考試卷要不要看這地區使用的教材是什么版本?

不同版本的教材都是在新的統一的課程標準下編寫而成的,通過審批才得到出版發行。現在不同的實驗區采用的版本不一樣是正常的,我們也沒有必要自己去把各種版本找來進行比較再進行補充,這樣對我們的復習十分不利。我們看中考試卷的目的是為了解新課程標準下的命題趨勢及一些信息,對我們的中考復習帶來幫助。我認為任何一種參考書都不如中考卷。對不是實驗區的試卷也要有選擇地看,自己要對新課標與舊大綱進行比較,明確知識點的改變趨向和方法。

2.有否必要每一份課改實驗區的試卷都讓學生做一遍?

上面我提到過任何一種參考書都不如中考卷,但也沒有必要把每一份中考試卷都讓學生做一遍,這樣的效果可能不是最好,我們應該自己有選擇地進行練習,許多試卷的題目有普遍的相同點,不同點或亮點沒有幾個,我們應該選擇這些讓學生進行練習,減少學生負擔同時又能讓學生對知識點的掌握,對認識不同題型有所幫助。

三、對中考復習的啟示

我自己也翻閱了其他教師和專家對我們中考數學試題的命題趨勢分析的文章,也得到了不少好的信息和方法指導,我結合本人對新課標的學習和考試說明的學習提出一些個人看法。

1.堅持以《課標》為主線,以考試說明為根本

我們的中考復習必須堅持以《課標》為主線,分知識板塊進行復習,打破原來知識點出現的順序,這點與原來傳統的復習差不多。我認為數學復習就要有系統性,不能簡單地進行一次重復就可以了,我們好的傳統的數學學習方法都必須堅持,根據新的知識結構我們可以做一些微調。在復習前應該認真學習一遍《考試說明》,有利于把握復習的廣度和深度。

2.對“實踐與綜合應用”內容和難度的把握

中考的試卷也正說明數學的本源和去向,因此我們應該重視數學的實踐與應用,但這并不是要求我們花大量時間和精力去搞這一塊內容,而是應該在其他三塊知識復習過程中進行滲透,也可以作為小組討論、師生交流學習的一種題型,讓學生在復習過程中體驗到“從實際問題中抽象出數學問題,建立數學模型、綜合應用已有的知識解決問題的過程”。

只有認識學習了《課標》和《考試說明》,了解了學生的學習現狀,才制定復習計劃。在制定計劃過程中應該給自己和學生留下空間,讓每個學生在整個復習過程中得到收獲。

參考文獻:

1.《全日制義務教育數學課程標準》(實驗稿).北京師范大學出版,2001年7月版

2.賀峰.數學知識在其它學科中的“滲透”.《中學數學教育》(初中版)2006.1-2期

3.《紹興市2007年初中畢業學業考試說明》.浙江科學技術出版社

作者單位:浙江省紹興縣王壇鎮中學