挖掘教材潛力，發揮數學教學的育人功能

梁潮漢

談到育人功能,在小學似乎只有思品、語文、社會課才有。數學課在一般人看來,是門枯燥、抽象的課程,好像發揮不了什么育人作用。其實不然,隨著教學觀念的改革和現代社會發展的要求,學校不僅要培養有知識的人,更要培養有良好思想品德素質的人,數學教學也應發揮它應有的育人功能。

數學教學如何發揮它的育人功能呢?教材中一般沒有直接的品德教育文字,這就需要我們教師在備課時,除考慮傳授知識外,還要挖掘教材中的一些育人素材,不失時機地、潛移默化地對學生進行有關的品德教育。

一、弘揚愛國主義旋律

例如:第七冊53頁第14題①“中國共產黨是1921年7月1日成立的,到今年7月1日是多少周年?”②“中華人民共和國是1949年10月1日成立的,到今年是多少周年?”第二冊60頁“元、角、分的認識”這一課,結合對人民幣圖案的觀察,進行愛國主義教育。

二、珍惜今天生活,努力報效祖國

例如:第十冊93頁“簡單的統計”這一單元里的有關統計圖表,通過新舊社會的一些數據對比反映出今天的巨大變化。第七冊10頁第5、6題通過讀出一組1994年我國原油產量、水產品產量、水泥產量、糧食總產量、城鎮新建住宅面積、保險業、報刊雜志發行量以及居民儲蓄存款等一系列數字,反映了我國改革開放二十多年來所取得的偉大成就。以這些實例教育學生珍惜今天來之不易的美好生活,努力學習,為將來創造祖國美好的明天做貢獻。

三、從小愛科學,培養創造力

例如:第五冊11頁“例4”中介紹我國發射的第一顆人造地球衛星,繞地球一周用114分鐘;99頁第13題介紹我國自力更生建造的雄偉的南京長江大橋正橋有10個橋孔,其中9個橋孔長都是160米,還有一個長是128米。第十冊6頁“你知道嗎?”介紹祖沖之圓周率精確計算到第6位小數,比國外早一千多年。第八冊106頁“你知道嗎?”介紹華羅庚在整數性質方面的研究和貢獻,成為世界著名的數學家。第七冊61頁“你知道嗎?”介紹劉徽、朱世杰在小數方面的重大貢獻。通過這些古今真實的事例,培養學生民族自豪感,激發學生從小愛科學,發揮創造力的激情。

四、培養環保意識,愛護大自然

教材中多次出現植樹、節水、益鳥等方面的事例,如第二冊123頁“同學們澆樹”。第五冊105頁第2題“三年級二個班學生栽樹”;107頁第14題“啄木鳥一天能吃645只害蟲,青蛙8天吃608只害蟲”。第七冊144頁第16題關于居民節約用水;160頁第5題“貓頭鷹一個夏天可吃掉5000只田鼠,一只田鼠糟蹋一千克糧食”。通過這些事例,培養學生保護環境的意識,積極參加植樹活動,注意節約用水,主動保護益鳥、益獸,努力創造一個美好的生活環境。

五、加強養成教育

例如:第六冊40頁第9題介紹1986年某國家因吸煙引起死亡約34240人,是機動車造成死亡人數的16倍。以此教育學生不要吸煙,吸煙既危害自身健康,也危害他人健康。第四冊118頁通過“時、分、秒”的認識,加強對學生珍惜時間的教育。還有像前面提到的結合“人民幣的認識”教育學生不亂花錢,從小養成勤儉節約的好習慣。

六、培養美育素質

利用教材第十冊15頁軸對稱圖形、循環小數0.33333……和一些算式如1+2+3+……+99+100等,對學生進行對稱美、整齊美等方面的美育熏陶。

總之,數學教材中可以挖掘出許許多多的育人素材。我們教師要充分利用這些素材,在傳授知識的同時,培養學生良好的思想品德素質,既授業、解惑,也注重傳道,使之成功地成為品學兼優的祖國建設者。

作者單位:廣東省廣州市番禺區陳涌小學