真實自然，輕松樂學

黃曉燕

摘 要:本文針對小學英語輕松的問題,主要從教學的“真”、“活”、“實”、“新”四方面進行論述。

關鍵詞:小學英語教學 真實自然 輕松樂學 和諧發展

成功的教學應該是教師引導學生向未知方向挺進的愉快而充實的旅行。在教師自然親切又充滿睿智的引導下,學生們“學在其中,樂在其中”,他們的個性得到充分展示,同時變得勇敢、自信、好學。

一、教學上求“真”

“真”就是教師對學生愛得真誠,教得真切。師生關系就像一個磁場,當老師們這塊“磁”的吸引力足夠強的時候,那些“小鐵塊”便會不由自主地被吸引過來,他們就會在教師的指導和幫助下積極參與教學活動,教學效果非同凡響。因此,教師一方面要在英語教學過程中努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍, 使學生處于積極的情感狀態,教師應通過多種激勵的方式,激發學生積極參與、大膽實踐、體驗成功的喜悅;另一方面教師在組織教學時,應該盡量采用實物、模型、圖片、投影、錄像、課件及體態語言等手段,力求情境逼真,交際仿真,游戲當真。學生帶著熱烈的情緒,主動地投入到學習中來,教師教得快樂,他們學得快樂,同時又能使預先設定的目標更高效地得以完成。

二、方法上求“活”

學習英語的關鍵在于運用,方法要靈活。教師在教學中應重體驗、重實踐、重參與、重創造,使教學更貼近生活,符合小學生興趣的需求,教學的語言材料才會更真實、更實用。我在課堂上經常組織學生開展豐富多彩的活動,活動的內容有學唱英語歌、情境對話、朗誦韻律詩、做游戲、分角色表演、分組競賽等,讓學生在輕松、愉快的環境中掌握英語知識。例如:在學習了牛津3 A Unit1動物名稱后,我引導學生和我共同編了兒歌:

動物園里真熱鬧,讓我們過來瞧一瞧

dog dog汪汪汪,cat cat喵喵喵

bird bird天上飛,monkey monkey最頑皮

tiger tiger真兇猛,zebra zebra黑又白

panda panda吃竹子,elephant elephant鼻子長

再如3B Unit9這一課要求掌握一些購物方面的日常用語,我為了讓學生更好地記住本課中的日常用語,就引導學生用“兩只老虎”的曲調唱出來:

Can I help you?Can I help you?

Id like a cap. Id like a cap.

What colour?What colour?

It is blue. It is blue.

What would you like?What would you like?

Id like a vest. Id like a vest.

How much is it?How much is it?

Twenty yuan,please. Twenty yuan,please.

然后引導他們用這個曲調自編chant,把更多的服裝類的詞用上去。

這樣將知識溶于歌曲之中,讓學生在情趣盎然的歌唱中練習所學的知識,在蹦蹦跳跳中學習英語,能活躍課堂氣氛,激發學生的興趣。

三、訓練上求“實”

英語是一門語言,語言學習過程是一個實實在在、持之以恒的過程,許多知識的掌握和能力的培養不是靠教師“教”出來的,而是靠學生“練”出來的。在教學中我注意為學生創設良好的聽說訓練環境。如我經常結合所教內容,定期不定期地在班上開展“超級模仿秀”、“美文誦讀”、“課本劇表演”和“一分鐘演講”等各種形式的活動和比賽,我會讓學生邊聽邊說,或學生與學生之間練說等。學生置身于一種輕松、愉快的學習環境中。既訓練學生的語言聽說和交流能力,還注重培養學生主動學習的情感態度和合作學習的習慣,從而促進學生智商和情商的和諧發展。

四、設計上求“新”

英語教學也是一門創新性很強的課程。教師在教學中,不僅要使學生由不知到知、由知到會、由會到熟練,還要充分挖掘課程資源,從學生語言能力的發展著眼,注重語言的遷移和銜接,啟發學生大膽運用學過的句子和詞匯,增加語言訓練的密度,同時把教學從枯燥的講解中解放出來,讓學生在輕松愉悅的氛圍中學習英語。

例:我在教學牛津4A Unit 9《Whats the matter?》這課時,首先利用CAI優化語言環境,使學生入情入境。在雪花紛飛的平安夜,圣誕老人到處送禮物,將愛送給人們,而他自己卻挨餓受累,又饑又渴,由此引出“冷、累、餓、渴”等生詞和句型“你怎么啦?”讓學生通過生動的畫面和語言了解詞、句使用的語境。然后通過多種認讀方式,操練詞、句。采用跟讀、高中低音讀、Chant等方法,變換讀的方式,避免使學生感到枯燥乏味。在整堂課的教學中,我努力給學生創造有利條件,讓學生發揮自己的想像力,創造力,給學生提供體驗、參與的發展空間,提高學生綜合運用語言的能力。

總之,教學有法,但無定法,課堂猶如一個大舞臺,要想上演一出好戲,不能照搬劇本,要認真鉆研,大膽創新,勇于嘗試,唯此才能擦出新的火花。

作者單位:海門市育才小學