中職體育課必須進行思想品德教育

李　敏

1.研究目的

面向21世紀,學校要培養德、智、體全面發展的高素質開拓型人才,以適應新世紀我國社會主義市場經濟發展的需要。當前中職生的思想品德,存在著多種多樣的問題,這許多的問題,直接影響著學校的教育、學生的前途及社會的進步。我們學校出現的典型的學生較多,他們的思想品德教育變革就顯得尤為重要。體育教學為思想品德教育提供了好場所、好時機,好的活教材。這是加強思想品德教育的最直接途徑。

2.研究方法

本研究主要采用問卷調查法和訪談法。問卷調查主要對萍鄉衛校2007-2008級中職生思想的現狀調查,對學生和學校思想老師訪談調查了解中職生學習行為習慣。在調查中50%左右是因為以下幾個因數造成思想不健全的主要因素:家庭背景、不健全的家庭嚴重影響學生的身心發展、社會上的一些壞風氣也給學生帶來嚴重的影響、一些家庭

的錯誤導向對子女產生了惡劣影響、一些教師的素質差和職業道德低下給學生帶來了不良影響。

3.結果與分析

3.1家庭背景

由于現在的學生大多是獨生子女,一些家庭過于溺愛孩子,在家中儼然是位小皇帝,加之經常還有四大護衛(爺爺、奶奶、外公、外婆)的保護。在這樣的背景下,小孩大都產生蠻橫不講理、老子天下第一的心理。而且這些孩子在家大都是重點保護對象,習慣于衣來伸手、飯來張口,結果使得學生的動手能力極差,又不能吃苦,且心理素質也很差,經不起一小點的挫折。

3.2不健全的家庭嚴重影響學生的身心發展

一些家庭的不幸、父母的離異,這樣不健全的家庭給孩子的關心和愛護也是不健全的。有些再婚后的后父或后母,對不是自己親生的孩子不關心,更有甚者,動不動就打罵孩子,拿孩子當出氣筒,使原來就不健全的心靈變得更加扭曲。

3.3社會上的一些壞風氣也給學生帶來嚴重的影響

近些年來,社會上一些人趁改革開放之機,把一些不該開的東西也開放起來。諸如賭博(包括一些電子游戲機),它將導致一些青少年學生犯罪。販賣黃色淫穢書刊、播放黃色錄像帶、影視屏幕上形形色色的不健康鏡頭,都將使不少學生的思想受到影響,精神上受到污染,有些學生無心念書,有些學生過早成熟,有些甚至犯罪。還有一些錄像帶都是一些殺人、搶劫、槍戰的影片,使得一些學生也學得很野蠻,動不動也舞刀弄棍,有些還弄出人命。

3.4一些家庭的錯誤導向對子女產生了惡劣影響

有些家庭,其父母的身教就讓人不敢茍同,比如:一些家長自私、貪小便宜、賭博等,這些在孩子幼小的心靈里就已種下不健康的種子。

有些家庭對孩子的道德品質教育欠缺,取而代之的是強化了“智力”投資。子女在學校得高分便可發獎金,可以穿好的,吃好的。反之,則加以謾罵,或棍棒侍候。這樣,便導致子女想盡辦法,不擇手段地去撈分。

3.5一些教師的素質差,職業道德低下給學生帶來了不良影響

在教師隊伍中,確實有一些素質差,職業道德低下的人。一種是課堂上可以講些大道理、道貌岸然,一離開課堂卻完全是另一個樣子。再一類是只教書不育人,成績好的是好學生,成績差的就是壞學生,這種思想認識和方式方法,常常引起學生的對抗情緒,學生產生逆反心理,致使學生對教師的反感遞升對學校的反感,增加了學生的厭惡的情緒。還有一類教師是投機鉆營、貪小便宜的人,成天就想在學生家長身上撈一把。今天要求這個家長這樣,明天要求那位家長那樣。使得教師的人格、名譽掃地。

4.結論與建議

4.1結論

實際這些學生心理方面就不太健全,從此已往發展下去并不利于中職生身心的發展。而且中國是一個文明古國,前至堯舜時代,就把品德列為第一;及至新中國成立,毛澤東主席提出要使受教育者德、智、體全面發展,德育教育列為首位,到現在,新的市場經濟體制下,黨中央仍然強調“兩個”文明建設一起抓,無不表明德育在教育中的重要地位。體育教學為中職學校思想品德教育提供了好場所、好時機,好的活教材。這是加強中職學校思想品德教育的最直接途徑。

4.1.1體育教學特點所決定

體育教學絕大多數是學生經過一定的身體練習而有別于其他學科的教學。在身體練習的實踐活動中,復雜多變的環境因素,特定的比賽規則,游戲的法則,必須協調的人際關系,同班同學因體育基礎不同而出現的學習效果的即時反應,學生學習動機、興趣不同者的不同表現等等這些都是絕好的思想品德教育的時機。

4.1.2體育教材所決定

各種體育教材都有一定的特點,教師可以結合教材的特點對學生進行思想品德教育,如教授體育的目的、任務時激發學生努力鍛煉身體,以便更好地為現代化建設作貢獻而打下物質基礎。講授體育功能時,要激發學生的愛國主義熱情,為提高祖國在世界的威望而努力學習。在教基本技術時,要教育學生遵守法規、法則,做文明的、守公德的好學生。體育教材中有許多培養學生高尚思想品德的內容,教師要結合體育教材和目前市場經濟形勢下的具體要求加強學生思想品德教育。

4.2建議

4.2.1嚴格課堂常規教學

隊列和體操隊形是常規教學中最基本的內容,它不僅是對學生身體姿勢和空間知覺的基本訓練,同時也是一項嚴格的集體活動。它要求學生在共同的口令下完成協調的動作,從而培養嚴格的組織紀律性和朝氣蓬勃的集體主義精神,發展反應迅速、動作準確和協調一致的應變能力。

4.2.2細心進行思想教育

體育課的特點是以身體活動為基本特征。由于學生各自的身體素質、體能和意志不同,往往在練習過程中,有的學生存在著畏難的情緒,如怕累、膽怯等一些現象,特別是在技巧、單杠動作等難度較大的練習中更加突出。出現這種情況之后,我針對學生各種不利于練習的心理,進行有的放矢的教育。在練習中,要以熱情的態度關心幫助學生完成動作,使學生減小畏怕的情緒。通過不斷反復的練習,學生終于有了克服困難的信心,然后進一步培養學生堅韌不拔、吃苦耐勞和勇于克服困難的思想意志品質,使學生真正體會到了:“事在人為”的含義。

4.2.3合理設計體育游戲

體育游戲是學生們最喜愛的一項綜合性的體育活動,如做“獵人打獵”(用投小排球來代替獵槍)游戲,不僅能發展學生投準和躲避能力,更使他們能發揚集體主義精神,做到互相協作、團結一致,為集體爭取多打獵物而努力。例如,做“胯下頭上傳球”游戲,則能培養學生機智活潑、團結負責、樂觀進取的優良品質。但由于各種游戲的手段不同,其所受到的思想教育要求也不同。

4.2.4關心體育器械的發放和回收

課前整理場地,領取器材和課后收拾器材,是引導學生熱愛勞動、愛護公物的重要契機。例如,在上課之前,老師叫學生們搬運器械(如墊子)時,要求學生不許拖、拉。領取的器材(如籃球、排球、羽毛球拍、乒乓球拍),不許用腳踢、不能扔等等,發現有不愛護公物的現象應及時教育制止,對于那些熱心協助老師整理場地的同學應給予當眾表揚。這樣,不僅對保護學校體育器材有好處,而且使學生們養成了熱愛勞動和愛護公物的良好習慣。

參考文獻:

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作者單位:江西省萍鄉市衛生學校