讓孩子自己“做主”

于　情

意大利著名教育家蒙臺梭利說過，教育首先要引導孩子沿著獨立的道路前進。她提倡充滿民主的家庭教育，要求家長尊重子女“選擇”的權利。在家庭日常生活和教養過程中，父母與寶寶不可避免地會遇到很多分歧，而對于寶寶的“不同見解”，家長們應該高興而不應該慍怒，因為這說明你的寶寶試圖用自己的大腦進行思考，并嘗試不依賴大人的攙扶而自己獨立前行。這時，家長明智的做法是與寶寶一起商量，在親切的交談中探討、比較各種方案的優劣，從而引導孩子作出正確的選擇。

讓他選擇，是讓他獨立

“孩子的選擇不一定正確，因為他們畢竟還小呀!”是的，尊重孩子的選擇并不能保證孩子每一次的選擇都是正確的，這就要求家長們在尊重孩子選擇權利的同時，還應該培養孩子“辨別”的能力。不過“辨別”的能力也只有在“選擇”的實踐中培養，所以，最好的培養還是多為子女提供“自作主張”的機會，因為解決問題的實踐經驗，還得靠孩子自己親歷親為。在這些過程中，孩子肯定會摔很多跟頭，走許多彎路，但“選擇”的能力卻是在一次次的嘗試中得以提高。這時，家長千萬不要立刻“慷慨解囊”，告訴孩子一些我們白認為簡單直白的答案，更不能包辦代替，否則就是用我們成人的思維定勢來遏制孩子巨大的思維潛能。只有放手讓孩子去實踐，去摸索。孩子才能從中獲得自我發展的各種能力，并逐漸建立起自己獨立的思想意識，將來成為一個獨立自主的人。

尊重不等于遵從

尊重孩子的選擇與讓孩子尊重家長的選擇是不矛盾的。在充滿民主氣氛的家庭中，尊重是相互的。家長不要把自己的意志強加給孩子，充分理解并善于聽取孩子的合理主張，這實際上是為孩子樹立了一個尊重他人意見的榜樣。在這樣的家庭里，每個人都能發表不同觀點。并作出自己的選擇，同時每個人也有尊重他人、服從正確觀點的義務。權威不屬于年齡和輩分，只屬于真理。這樣的家庭所培養出的孩子，將來很容易成長為善于正確處理好個人與集體、自由與紀律、權利與義務、自尊與尊他等對立統一關系的現代公民。

然而，孩子是不會一下子就變得積極主動的，在培養孩子的自主選擇的過程中，家長該做些什么呢?我們該做的就是給孩子一個寬松的成長環境，盡量把自己對孩子的要求轉化成對孩子的建議。只有在孩子碰到困難和困惑時，才給他們提建議，進行溝通，加以指導，但不要把自己的某種愿望強加給孩子。當然，寬松的環境也不是說要放任孩子，不履行適當的約束權，而是要盡量正確地加以引導。

從日常生活做起

在日常生活中要盡量教寶寶養成“自己想辦法”的好習慣。從小讓孩子自己去解決自己的事務，讓他們明白，任何人都別想推卸自己的責任，讓別人替他們收拾殘局是不可能的。家長需要讓他們經過失敗的考驗之后，自己從中總結經驗教訓，而不要什么事都包辦代替，幫孩子完成任務。家長可以幫助他們分析、反省，可以告訴他們遇事時要怎么做，以便幫助他們提高判斷力，但不要幫過了頭。

要把選擇權交給孩子，讓孩子成為自己的主人。雖然你很明白什么事該怎么做，但是你應該給孩子一個機會，讓他學習獨立做決定。他從自己的失敗、錯誤中學的東西要比你給他的正確指導學的東西多得多，印象深刻得多。要讓孩子知道，有些事情父母可以提意見，但最后決定權還在于自己，而且隨著年齡的增大，這樣做決定的事會越來越多。

要培養孩子的責任心。多指導，少批評。不要事事指使孩子，要有溝通，征得孩子的同意。當孩子自己承諾的事沒有做到時，要讓他知道自己負責的重要性。

要培養孩子的好奇心，不要什么都教他們，讓他自己去試，失敗了也沒關系。

要信任孩子。信任比懲罰更能夠激起責任心。

給孩子權利的禁忌

家長在給孩子權利的同時，應盡量不要做以下的事情：

不要用太多的規矩限制孩子的自由。要讓孩子去做他自己喜歡做的事，讓他自己有一片可發揮的天地。如果你有顧慮，可以用“共同決定”的方法誘導他。例如，孩子正在玩玩具，可是，他喜歡的電視兒童節目開始了，他把玩具一扔，坐下來就看電視，這時你不能說“不準看”，而是應該告訴他，如果你把玩具收拾好了才可以看。這樣就把每一個“否定”變成了“機會”，把自主權從你身上轉移到孩子身上，不但能培養孩子的獨立能力，而且還能促使孩子為了自己的興趣而更加努力去做那些“必須做”的事。

不要懲罰失敗。可以懲罰懶惰、依賴、逃避、不負責任等不良行為，但是不要懲罰失敗。失敗是讓人進步的學習過程，懲罰失敗可能會挫傷孩子創造的動力。要鼓勵孩子在失敗中成長、堅強。

不要說教。如果孩子相信了你的說教，他可能會失去判斷力；如果孩子不相信你的說教，他可能會叛逆，或不信任你。

生活上不要凡事都包辦代替，要放手讓孩子自己去做。這除了可培養孩子的獨立生活能力之外，還可以增強他們的責任感和自信心。

不要過多地插手孩子的事務，剝奪孩子的選擇權。不要覺得自己為孩子指引的都是通向成功的最直接的道路，不要什么事情都說“不”，應多給孩子一些機會去嘗試、體驗和提高。

小孫女怎么這么笨?

甜甜3歲了，喜歡搭積術。每每在桌子上搭出一大片時，媽媽總是在旁邊表揚：“搭得真漂亮，以后一定能當建筑設計師?！庇袝r還會說：“給媽媽講講，這是什么?”這時，甜甜會很高興地告訴媽媽：“這是國王的城堡，這問是公主的房間，這間是國王的辦公室……”小女孩用小手搭建心里的王國。

媽媽覺得，鍛煉孩子的動手能力，是件很好的事，所以在日常生活中一直鼓勵甜甜自己動手做力所能及的事，比如培養甜甜自己倒水喝，用筷子吃飯，學習擦桌子、掃地，自己整理玩具，洗手絹等。當然。打翻碗的事也是常會有的，媽媽從不呵斥她，只是要她注意安全。周圍人都表揚小甜甜能干，小甜甜很是高興，媽媽也很高興。

可是，甜甜奶奶卻不這么看，奶奶覺得，孩子終于會說話了?？梢蚤_始識字了，急著要教孩子認字、認數字等等，天天拿著書教甜甜識字。甜甜總是記不住奶奶教的字，奶奶不由得連連嘆氣：“這孩子怎么這么笨呢?可看她搭積木也不笨呀!”