《生命屬于我們只有一次》教學設計

榮子軍

一、課前設計

(一)設計依據:

本課是在目標教學理論的指導下,依據課程內容標準一2.1(體會生命的可貴)和二3.3(知道法律保護公民的生命和健康不受侵害,了解法律對公民特別是未成年人生命和健康的保護,學會運用法律保護自己和他人的生命和健康,不得侵犯和危害別人的健康、生命和權利。)運用多媒體輔助教學,以任務驅動的方式引領學生通過個體閱讀、小組合作交流、情境體驗討論等方式幫助學生認識生命可貴,探究珍惜愛護生命的方法要求。

(二)教學背景分析

1.教學內容:

本課是山東省義務教育課程標準實驗教科書“思想品德”(七年級上冊)第一單元第一課第二課時的教學內容,是學生在感知“多彩的生命世界”的基礎上的一節新授課,主要包括“人最寶貴的是生命”和“珍惜愛護我們的生命”兩個目題,旨在引領學生認識、體會生命的美好,知道法律保護公民的生命和健康不受侵害,學會運用法律保護自己和他人的生命和健康不受侵害,增強自我保護意識,提高自我保護能力。本課既是第一課“生命最寶貴”主題的落腳點,也是第一單元“珍愛生命,熱愛生活”的教育主旨之一。

2.學生情況:

我所教的學生來自不同的小學,大多是周邊農村家庭孩子。他們剛剛步入初中,對初中的學習生活比較陌生,加上受減負政策的負面影響,對學習的重視程度不夠,學習習慣較差,缺乏學習的自覺性、積極性和主動性,對本門學科存在輕視心理,給教學帶來較多阻礙。因此本課在前兩節初步感知思想品德課學習要求的基礎上,一方面指導學生逐步掌握學習本門課程所需的基本閱讀、歸納理解能力,初步分析問題、解決問題的能力;另一方面通過合作探究,多媒體輔助教學等手段激發學生學習本門課程的積極性和主動性,在探究目標任務的同時,培養良好的學習習慣。

3.教學目標:

①知識目標:理解人最寶貴的是生命,懂得珍惜愛護我們的生命。

②能力目標:發展對生命的可貴與美好感受、體驗的能力,增強自我保護能力,自覺保護自己和他人的生命與健康。

③情感態度價值觀:體會生命的可貴,珍愛生命、熱愛生活。

4.教學重點:人最寶貴的是生命

生存意識教育是生命教育的基礎,只有認識到生命的可貴、生活的美好,才能珍愛生命,熱愛生活。但在現實生活中,許多人特別是一些青少年不能珍愛生命、善待生命,沒有體會到生命的可貴。加強生命的可貴性教育,則會幫助學生增強珍愛生命的自覺性。

5.教學難點:珍惜愛護我們的生命

生存能力教育是生命個體得以存在和發展的必要條件。生存能力差,對環境的適應能力,抗挫折能力,自我保護能力比較弱,是當前年輕一代,特別是獨生子女們普遍存在的問題。

6.教學方式:目標教學、合作探究

7.教學手段:運用多媒體輔助教學,引領學生閱讀歸納、合作交流

8.技術準備:教師課前搜集資料,制作PowerPoint課件

二、本課設計

(一)教學過程

目標準備:

導入新課板書課題:生命都是無比珍貴的,“生命屬于我們只有一次”(課題)。準備教學用具,鞏固前節所學,了解本課探究內容,打開并做好調試。

目標感知:

找一位同學朗讀目標,聽讀目標,感受目標,出示目標,明確任務。

1.實踐探究一:

板書:一、人最寶貴的是生命

活動一:

師:皮之不存毛將焉附?沒有生命,人生的一切無從談起,創造有意義的人生,必須有生命這個基本載體。只有有了生命,你才能享受權利、履行義務,才能奉獻他人和社會。布置思考任務,評價交流引導歸納結論一:(生命、健康對人生的意義和價值)

(板書關鍵詞)生命是人們享受一切權利的基礎,是創造有意義人生的前提。(學生討論回答后閱讀教材第8頁最后一段教材)讀一讀想一想:奧斯特洛夫為什么呼喊“生命之火萬歲”?

活動二:

播放視頻和圖片,引導交流評價歸納結論二:看一看 談一談(第9頁)(體會生命的歡樂、美好)

請你向大家介紹自己生活中的快樂與幸福、體會生命的美好。(指導學生看圖,討論回答問題)

板書:生命充滿了無限的歡樂。(板書關鍵詞)生命是一個過程,充滿了歡樂,也有一些煩惱、困難和痛苦,正確認識生活中的苦和樂,才能體會到生命的美好。觀看視頻和圖片,思考并談談不同場景帶來的不同感受。看一看談一談:奧運會開幕式,中國首金獲得視頻場景,美國選手埃蒙斯再失獎牌的痛苦一幕圖片。板書:生命是人們享受一切權利的基礎,是創造有意義人生的前提

活動三:

指導計算歸納結論三:(板書關鍵詞)生命短暫,不可重復,每個人的生命只有一次,我們的生命無比寶貴。計算競賽,算完以后,談談自己的第一感受,算一算想一想:

計算一下,若以3萬天(82.2歲)計算,自己已用去了多少天,還剩多少天?

(生略)

目標小結并鞏固。

引導歸納并抽查理解,發現不足,反饋矯正;記憶感知,同桌互助。生命中也會有一些煩惱、困難和痛苦,這是正常的,歡樂和痛苦構成了色彩斑斕的生活,構成了豐富多彩的人生。

2.實踐探究二:

我們要學習法律知識,明確法律賦予我們的權利,學會依法保護自己的生命健康權。

過渡并板書

活動一:

板書:二、珍惜愛護我們的生命

板書:1.學會依法保護我們的生命健康權

師:國家法律保護公民的生命和健康不受侵害。大家對相關法律了解多少?

(引導學生學習相關鏈接的法律知識,并指導歸納結論一)

認真學法,明確法律權利,依法保護生命健康權。小組查找保護公民生命健康權的法律法規及其規定。學習法律,請你列舉我國保護公民生命健康權的法律及相關規定。

活動二:

布置閱讀思考任務,并指導歸納結論二:(板書關鍵詞)增強自我保護,避免意外危險,不輕易放棄生存希望。結合教材第11頁讀一讀,談感受并進行兩難選擇、困境抉擇。兩難抉擇:

面臨困境,拉斯頓的心情如何?如果你是拉斯頓,你會做出怎樣的選擇?為什么?正確認識生活中的苦和樂,才能體會到生命的美好。

活動三:

播放視頻引導思考,指導歸納結論三:(板書關鍵詞)愛護、尊重他人生命,他人困境伸出援助。觀看視頻思考討論:我們應該如何對待他人生命?八方支援:四川汶川地震視頻。

目標小結并鞏固板書:增強自我保護意識,提高自我保護能力,無論遇到怎樣的危機和挫折,都不能輕易放棄生存的希望。

3.實踐探究三:

學會求生的方法(學生討論)

出現地震時的情況,發生火災時的情況,遭遇持刀搶劫的緊急情況,家中煤氣泄露的緊急情況……

我們該怎么辦呢?(指導學生討論回答)(閱讀教材第12頁相關鏈接:生活中的自我保護)

引導歸納并抽查記憶,發現不足,反饋矯正,記憶感知,同桌互助。

目標練習檢測:根據學生討論進行評價,補充不足小組交流,代表發言,統一認識。

(1)求生電話:

急救電話?報警電話?火警電話?

(2)在你外出時,最好能做到下列幾點:

①告訴父母自己去哪里,大約何時回來,與誰在一起,聯系方法是什么。

②盡可能結伴而行。

③單獨外出要走燈光明亮的大道,不抄近道,不走小路

(3)緊急避險:

出現地震時?發生火災時?遭遇持刀搶劫時?家中煤氣泄露時?

(生回答:略)

目標總結:目標回扣升華覺悟,交流本課收獲及體會,整理筆記,結束語:人最寶貴的是生命,我們要珍惜愛護生命,熱愛美好人生。

(二)板書設計

第二節 生命屬于我們只有一次

一、人最寶貴的是生命

1.基礎——前提

2.歡樂——痛苦

3.短暫——一次

二、珍惜愛護我們的生命

1.依法保護

2.自我保護

3.愛護他人

三、在現實生活中我如何做

1.求生電話

2.注意問題

3.緊急避險

三、設計反思

本課設計用時較長,主要體現在資料的搜集準備、課件的制作及課堂教學環節的構思和處理上。本課運用多媒體輔助教學,選擇典型材料貼近生活,聯系熱點,引起學生共鳴,張揚學生的個性特征,充分調動學生學習的積極性和主動性,這是本節課的主旨設計所在。

作者單位:山東省東營市廣饒縣大王鎮實驗中學