如何利用圖書館對大學生網絡閱讀進行引導

葉明青

摘 要:在網絡文化盛行的社會背景下,高校圖書館要指導大學生能夠自主地科學地進行網絡閱讀,任重道遠。本文在介紹網絡閱讀的基礎上指出了網絡閱讀的特點,提出了提高高校大學生網絡閱讀水平與能力的對策。

關鍵詞:圖書館 網絡閱讀 引導

一、引言

隨著高校辦學規模的擴大,高等教育大眾化程度的提高,高校圖書館的教育職能和信息服務職能的重要作用日益顯現。面對大學生讀者群體量的激增和素質的變化,研究如何吸引和引導大學生閱讀,采用何種方式方法引導閱讀,已經引起高校圖書館人關注。

網絡閱讀是一種由文本的變化所帶來的新的閱讀方式,專指網絡文化語境中的閱讀活動,即借助計算機、網絡技術來獲取包括文本在內的多媒體合成信息和知識的一種超文本閱讀行為,亦稱“網上閱讀”。這種全新的閱讀方式使得圖書館在指導讀者閱讀時不同于傳統的圖書館導讀工作模式。網絡環境下的圖書館導讀工作有別于傳統的圖書館導讀,它融入了網絡的大環境,注入了更多、更新的內容,其內涵必將有新的突破。

二、網絡閱讀的特點

1.讀物形式的多樣性

在網絡時代,讀物形式是空前豐富的:文字、圖片、音像和色彩等都成為網絡閱讀的對象。這些文字的、圖片的、聲音的、靜態的、動態的超文本,形成一個變化無窮、豐富多彩的新文本世界,這個新文本世界充滿了吸引力,帶給讀者多重的感官刺激和更真切、更形象的閱讀體驗,有助于讀者更好地理解文本,更好地獲取信息。2008年第十三個世界讀書日的調查證實,中國人

網絡閱讀率首次超過圖書閱讀率(2007年國民的互聯網閱讀率為36.5%,圖書閱讀率為34.7%)。

2.閱讀內容的無限豐富性

網絡閱讀的載體(主要指計算機)存儲空間很大,所能承載的信息是紙質載體所無法比擬的。而且網絡能跨越地域和國界,使不同國家、不同地域能跨越時空限制而互通信息,加之網絡特有的超文本鏈接方式,強大的信息搜索功能,使網絡形成一個巨大的信息資源數據庫,信息量呈指數增長,向讀者呈現越來越多的信息。

3.閱讀過程的互動性

“互動是網絡閱讀的生命!”網絡閱讀是一種超文本閱讀,其主要由結點、聯合、網絡三個基本要素組成。它是通過鏈接的方式將信息組成網絡信息庫,形成多維立體結構。讀者可以通過輸入關鍵詞迅速找到若干相關閱讀材料。網絡的交互功能和發散的、非線性的超文本呈現方式,使讀者思路大開,網上的BBS更是提供了廣闊的自由空間。這一方式充分打破了傳統閱讀同一材料、統一情感的局面,為讀者提供了更為開放的互動對話,使網絡讀者在輕松、愉快的環境下達到激發閱讀想像力、思維力和創造力的最佳效果。

4.內容更新快

傳統媒體的生產和傳播速度較慢,信息的傳播往往滯后,而且內容更新困難。而在互聯網平臺上,信息的傳播速度極快,讀者可以通過互聯網平臺實時地獲取某些重要信息,而且作者可以隨時修改其發布的內容,隨時將新內容呈送給讀者。

三、提高大學生網絡閱讀的圖書館策略

1.培養和引導大學生的網絡閱讀興趣

首先將最先進的網絡閱讀媒體及時介紹給大學生,并且幫助他們解決網絡閱讀中的困難,才能激發大學生的網絡閱讀興趣,使他們具有主動的自覺的閱讀行為,產生良好的效益。

2.加強網絡閱讀技能方法的培養與指導

隨著計算機和互聯網在社會各個領域中得到廣泛應用,信息在人類社會的發展中占據著重要的地位,信息素養已成為科學素養的重要基礎,它主要由信息意識與信息倫理道德、信息知識以及信息能力組成。圖書館館員通過加強對大學生讀者網絡閱讀技能的培養,指導和訓練讀者熟練掌握和使用識別信息、收集信息、分析加工、整理綜合信息以及評價信息的能力,提高他們的信息素養,幫助他們在瞬息萬變的事物中捕捉信息,獲取有價值的信息,從而創造新信息。

3.加強數字資源建設和組織閱讀網上資源

加強館藏數字資源建設,組織閱讀網上資源,可極大地推進網絡閱讀指導工作。圖書館數字資源建設包含五種方式:①將傳統館藏數字化;②引進出版市場現成的

數字資源;③運用免費的網絡數字資源;④合作引進數字資源;⑤共建共享數字資源。圖書館通過加強數字資源建設和網上圖書館建設等,為大學生提供完善的、健康有益的,融科學性、疏導性、知識性、趣味性、服務性為一體的綜合性網絡信息服務。圖書館應采取更積極、更主動的策略加強數字資源建設和網站建設,為大學生構筑一個多維的網關框架結構的網絡閱讀信息資源平臺,使其在大學生網絡閱讀中占越來越大的比例。

四、小結

總之,引導大學生正確的網絡閱讀是一項系統工程,它不僅需要國家完備相應的法律法規,還需要社會、家庭的多方協作和技術支持。在圖書館內部,同樣需要全館上下包括領導、館員、學生的共同努力和相互配合。

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作者單位:陜西警官職業學院