對新課改下要處理好的幾個問題的思考

王亞中

在課改不斷深入的情況下,我們碰到的困難和迷惑也越來越多,靜下來想一想,我們首先要從思想上解決理念問題,同時在課改的實踐活動中,處理好以下幾個方面的問題。

一、理解好舊教育體系與新課改體系的相互關系

目前之所以改革,主要問題是舊教育體系中有很多弊端,比如以老師為主體,學生沒有發言和創新的機會,老師滿堂灌,學生只有被動的接受,而沒有參與及體驗,學生只是學習的“機器”,而不是學習的主人與創造者。長此以往,學生的自信被徹底摧挎,在以后的社會生活中必然會受到不同程度的影響。同時舊教育體系,只重視了知識的傳授,而忽視了學生是一個活生生的個體,而新課改的“三維”目標的提出,正是彌補了這一缺陷,也成為了我們努力的方向。所以說新課改體系并不是對舊教育體系的推翻,而是對舊體系的繼承與發展,同時,在舊教育體系中的因材施教、分層教學的思想等等的一些提法,我們在新課改下都應該繼承。

二、認清新課改下的有效課堂的必要條件

1.要處理好“三維”目標與“滿堂問”的生態學習系統。在課改下,一些老師所謂的“課改”,是把教學的形式變成了“滿堂問”,這樣好像從形式上有所改變,但是我們分析一下,這些問題一方面是老師自己設計的,而不是學生發現的,另一方面學生回答問題也是被動的,并沒有經過大腦的深思熟慮,這樣回答出來是件好事,如果回答不上來,學生的自信心將會受到極大的傷害,學生有可能下一節課不敢再進這個課堂,那么我們的教育目的何在呢?

2.要轉換角色,更換理念。在課堂中,我們必須要與學生互動,把傳授者變成引導者,把靜態知識的占有者變成探索者。新課改是一個理念,不是方法,我們只要把握其理念,并在不斷操作過程中,為達到這一個目的而進行形式上的組織,也就可以得到一種與自身學情相符合的教學方法。這樣就要不斷充電,完善自身修養。

3.要放下架子,走近學生。我們只有與學生互動,與學生關系達到和諧,學生才能勇于說出自己的看法,從而解決迷惑,暴露出問題,老師也就解決了學生的疑難點,更能激發學習的興趣。

三、要應用激勵性的評價方式去鼓勵學生

1.要把課堂還給學生,就必須把學生調動起來,讓學生成為課堂的主人,讓學生去自由活動,自由去探索、去思考,進行體驗性學習。只有學生參與到課堂中來,才能有所體會,有所收獲,才能夠去進行積極的思維,這就要用激勵性的評價。

2.要用科學觀去引導學生,指導學生。在學習過程中,我們要形成正確的激勵性的評價導向,培養學生積極向上的品質,利用班會等時間給學生講解科學的學習方法,積極分析學生目前的心理,從而正確指導所帶班級學生的學習。

3.不要讓學生做無用功。在課堂中,鼓勵學生去把握思路,找出簡捷的解題方法和簡潔的語言表述等等,我們教給學生的不是題目而是思想。

四、要把家庭教育,融入到新課改中來

家長要做到對自己孩子的行蹤、心思有所了解,發現異常及時與之溝通,耐心地聽取孩子的講述,坦誠地表明自己的觀點,跟孩子詳細分析事情的原因,一起探討解決問題的最好途徑。對于寄宿制學校的學生,家長要善于利用跟學生會面的機會,真誠地跟孩子交流一下前一段時間的學習情況,家長在關心孩子生活的同時,還要注意觀察孩子的情緒變化,發現問題及時疏導。并要主動跟老師溝通學生的有關情況,但要注意保護學生的自尊。

五、要處理好阻力與動力的關系

1.要從思想上,把教育看成一項神圣的職業,而不是一種純粹的謀生手段,它不僅關系著一代人的希望,而且關系著一個個家庭的振興。

2.學校的“即時化管理”是學校課改中保架護航的保障。在評價體系上要把考試的成績與教學過程及學生的表現相互結合起來,從而在制度上保障課改的正常運作,消除一線教師群體本能的抵制。

3.充分發揮班主任的職能。把學生從被動的學習模式下解脫出來,對學生進行思想的改革,從心靈上觸動學生,激發學生的學習興趣。

4.不要被模式所限制。要根據學科特點及課型入手去進行編排,從而消除心理上的阻力。在管理上要合理分配小組,使組長發揮作用,這樣有利于課改工作的順利實施,形成“兵教兵”的工作。

六、要及時總結反思,才能提高

1.要充分發揮教研組的作用。統一認識,共同提高,做有意義的課題,從實際出發選課題,不要做空而無指導意義的工作,哪怕一學期解決一個問題,也算是我們的一個進步。

2.要有科研精神。對出現的問題,及時分析,及時研究,提出合理的解決方案。

七、要處理好素質教育與應試教育的關系

目前的考試制度不可能改變,但是我們可否這樣考慮:如果一個學生的整體素質提高了,有了良好的學習習慣,如勇于思維的習慣,那么這個學生的潛能就會得以發揮,當潛能發揮出來了,應試的結果也就水到渠成了。

同時,一個校長是實施新課改的關鍵,校長對新課改的認識,對一個學校實施新課改的影響很大,能夠為學校營造課改氣氛。教師是推動新課改的主要力量,是教材與學生的橋梁,是新課改的執行者。只要我們都在思考,都在行動,新課改下的教育事業一定會蒸蒸日上的。

作者單位:陜西省延安市洛川縣中學