淺議科學探究能力的培養

格日樂

在倡導素質教育的今天,如何在現有條件下積極轉變教育觀念,以新的教育理念指導和改進我們的教學,為幼兒創造良好的探究機會,使他們能夠像科學家那樣進行科學探究,真正體驗到科學的樂趣,自主地獲取科學知識,增長能力,形成正確的科學態度,是我們教師應急待解決的問題,在教學中我認為應做到以下幾點。

一、營造探究氛圍,激發探究興趣

興趣是幼兒自覺學習和發展的動機力量,興趣使幼兒主動地從事某種活動,從中獲得經驗和樂趣。以往的常識教學,知識的掌握是學習的最終目標,幼兒缺乏運用知識、方法來解決問題的意識和能力,不利于幼兒科學素養的形成和發展。因此教師要以科學活動的理念充實自己的頭腦,要從有利于幼兒終生發展的角度出發,盡量保護好他們的好奇心和求知欲,促進他們喜歡科學,產生了解其秘密的愿望,從而主動進行探究。

幼兒感興趣的事物和想要探究的問題本身就暗含著教育所要追求的價值目標,所以教師要開發和利用幼兒感興趣的事物和想要探究的問題,將其擴展成為科學教育的內容,生成科學活動,這是引導幼兒主動探究的前提。教師在發現、保護和培植幼兒可貴的興趣點的同時,還應注意鼓勵幼兒的探究行為,因勢利導,及時給予精神和物質上的幫助。教師要以寬容的心態看待幼兒的“胡思亂想”,不能輕易否定幼兒的想法,以把探究活動引向深入。

二、提供探究學習的內容,引導幼兒自主探索

《綱要》強調:教育活動內容的選擇應體現“既適合幼兒的現有水平,又有一定的挑戰性;既符合幼兒的現實需求,又有利于其長遠發展;既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經驗和視野”的原則。例如在探究“聲音”的活動中,我為幼兒準備了一些能夠發聲的材料,分別放在各小組的桌上,問:“你們能讓這些物體發聲嗎?”讓他們各自選擇材料讓它們發聲,通過各種現有手段,去尋找它們發聲時和不發聲時各有什么不同,從而找出聲音產生的原因。這樣幼兒可以采用很多方式進行研究,再讓他們用自己的認識設計制作一件簡單的樂器,雖然不能做出專業的樂器,但活動過程留給了他們無窮的探究樂趣。總之,盡可能地用新理念的要求去審視現有教學,充分挖掘幼兒熟悉的,又是基于幼兒生活經驗的內容資源,激發幼兒自主探究其中的奧秘,是非常有效的,實踐證明幼兒的能力往往會超出教師的預想。我覺得,當我們在指導孩子對客觀世界進行探究、質問的同時,作為教育者,更應該對孩子真正感興趣的事物,以及他們的成長需要進行必要的了解。所有知識、行為的獲得都必須經歷一個內化的過程,當我們將某一項活動的開展真正地切入在孩子的興奮點,指導在孩子的成長點,落實在孩子的認知點,推動在孩子的提高點時,我們的教育才是真正富有意義的、探究性的、開創性的教育。

三、教給探究的方法,培養幼兒分析解決問題的能力

首先,在活動中教師要培養幼兒廣泛的興趣,幼兒真正的主動探究和學習是從意識到有問題開始的。比如在提問時逐步增加探究的問題,如“你有什么問題嗎?你想知道什么?”等。鼓勵幼兒進行發散思維,大膽猜想結果,合理進行解釋,敢于質疑。其次,教會他們像科學家一樣動手“做科學”,在提出問題后,要對這個問題做多方面的假設與預測,這種假設是幼兒調動已有的知識經驗和認識的過程,它為幼兒認識的主動建構,即原有主觀認識與客觀物體和事實的相互作用,提供了可能。在活動過程中要根據日常經驗或相關現象合理地推想,做到因果聯系,合乎邏輯,充分考慮活動過程中可能出現的問題,合理選擇需要的工具和研究方法,為自己的探究活動服務,不斷地反思矯正,使自己始終向著目標前進;要善于搜集資料,從中總結出有價值的信息。第三,要從身邊的問題入手,以常見的現象開展探究,從而激起幼兒探究的熱情。第四,在探究學習中,讓幼兒學會與人合作是減少困難、提高探究效率的有效辦法。

四、留給足夠的探究空間,體驗發現的興趣

在開展探究活動的過程中,教師要轉變觀念,勇于創新。不以傳統的課堂教學模式束縛幼兒的學習活動,要讓活動走進生活,走進廣大的自然界,去發現科學。幼兒的心靈是純潔美好的,他們熱愛現實生活中一切有生命的甚至無生命的物體。在他們眼里,大自然的一切事物都像他們自己一樣具有感覺和感情,值得他們付出情感去愛;幼兒樂于探索神秘世界中的各種事物,對宇宙間的奧秘總是充滿好奇,正是這種好奇推動幼兒不斷地探究。同時,教師要給予足夠的探究時間、空間,要注意保護幼兒的愛心,尊重幼兒的感情,引導并支持他們愛護環境,保護大自然,給幼兒提供必要的支持和幫助,讓幼兒有充分的探究機會。

總之,在科學活動中對幼兒進行探究能力的培養是必要而可行的,科學活動的探索過程是幼兒不斷主動學習發展的過程,也是教師在反思實施教育、教育能力螺旋上升的過程。作為教師要明確幼兒探究的水平,確立幼兒探究的內涵,提供適當的探究內容等,并在科學領域中不斷地探索出一套科學的指導策略,那么,幼兒的探究能力、科學素質將一定會得到增強和提高。

作者單位:遼寧省朝陽市喀左縣第三小學