淺談心理特點對聲樂學習的影響

徐　莉

【摘 要】心理特點在聲樂學習中起著重要的作用,是影響聲樂學習的重要因素。心理特點影響著聲樂學習者個人自身素質的提高及專業水平的提升,尤其在聲樂的演唱表演過程中顯現的更為突出。聲樂的演唱表演作為人的一種高度立體性的藝術表演活動與心理素質有著緊密的聯系。

【關鍵詞】心理特點 聲樂學習 影響

一、什么是歌唱心理

心理學是研究關于心理現象的科學,心理現象是大腦的特有的機能,是大腦對客觀現實的反映。人的任何活動都是在心理活動的調節下進行的,因此心理活動直接影響到人的實踐能力。所謂歌唱心理就是指與歌唱活動有關的行為和精神活動及其相互作用的總和。伊?卡?那查連柯曾說:“歌唱是高級心理活動現象之一。”如果聲樂學習者在練唱時思想不集中,精神萎靡不振,缺乏應有的演唱激情,那么,他就不可能獲得正確的聲音。因此,與其說是用喉部來唱歌,還不如說是用大腦和心智來唱歌。如果聲樂學習者對學習目的不明確,對學習聲樂不感興趣,就必然會造成聲樂學習者生理現象上的肌肉松垮、發聲器官活動遲緩、課堂上精神不集中。在這種狀態下如果仍繼續練習歌唱,那非但收不到好的效果,反而會使聲樂學習者的發聲器官聲帶受到損害,無論從思想上和生理上來說都不利于學習聲樂。所以,筆者認為,作為音樂教育的教師,在聲樂教學過程中,不但要從方法和技巧方面去引導學生,還要及時掌握一些學生的歌唱心理活動,通過思想工作和啟發引導,逐步糾正學生不正確的學習思想和態度,使之有著明確的練習目的和要求。

在教學中,教師還應有意識地調動學生內在的積極性,在練聲或歌唱前,誘發學生內心強烈的歌唱欲望,啟發學生的歌唱激情。因為只有在這樣的精神狀態下,呼吸器官、喉頭、會厭、口咽腔、軟腭等一切與發聲有關的人體器官,才能處于它們應有的積極靈活、協調一致的興奮狀態,從而發出的聲音才會通暢、自然、優美,才可能感染觀眾。

二、影響歌唱心理的因素

影響歌唱心理的因素有許多,從種類上可以大致分為主觀因素和客觀因素。主觀因素主要體現在以下幾個方面。

1.情緒或情感是建立在生理基礎之上的一種主觀心理活動。聲樂學習者在演唱過程中的情緒—喜怒哀樂等等方面,直接或間接地影響其發聲、演唱。雖然其發聲器官完全正常,但當其心理產生情緒異常并且與歌曲本身所要求或表達的意境產生沖突時,會嚴重地影響到演唱的水平。如果聲樂學習者在演唱過程中的情緒不能穩定地進入并融入這一意境,便產生情緒和意境的沖突,演唱的技巧有可能與意境不相適應,演唱便不能很好地表達歌曲的風格和精神。

2.性格是一個人的個性心理特征的重要方面,是通過其心理和行為所表現的經常性的、穩定的一種本質特征。比如說外向型性格、內向型性格,這是兩種不同的性格特征。好動或喜靜,健談或寡言這是性格的一個外在表現。人的行為方式千變萬化,心理特征也千差萬別,因此每個人都會形成自己獨有的性格。比如,有的聲樂學習者在課堂或舞臺上演唱時都很放松、自如,歌唱狀態一直很積極投入,甚至在參加比賽時能超水平發揮。而有的人恰恰相反,演唱緊張拘謹,以至于根本發揮不出平時應有的水平,甚至和平時大相徑庭、判若兩人。這一切都和個人的性格有關。一般而言,外向型性格的人活潑開朗,喜歡活動,愛社交,對外在世界的適應能力較強,一般不會有“怯場”。而內向型性格的人一般重視主觀世界,比較拘謹和害羞,比較重視和在意外界對自己的評價,因此在演唱時緊張度較高,很容易發揮失常。

3.根據現代心理學的研究,人的意識包括有意識、潛意識和無意識三種。在正常的歌唱表演中,存在著大腦對動作“有意識”控制和“潛意識”控制兩個方面。有意識的控制是指大腦命令并主動支配演唱行為的具有目的性的活動,例如在演唱過程中,能提前思考將要在什么地方處理成怎樣的速度、力度、音量等,而緊接著在演唱中能穩定的控制,把剛才所想到的圓滿完成。而潛意識是通過多次的訓練,達到習慣而成自然,使某個動作成為“下意識”的行為,即不用思考就能做對。我們平常所說的熟能生巧,這種“巧”就是一種潛意識控制行為,自然而然就來了。人的潛意識除了本能的表現,大部分都是通過有意識的訓練,從熟練到自然,然后而變成潛意識控制的反映,即下意識的動作。因此在聲樂學習者歌唱演唱過程中,為了加強意識反映的敏感度、準確度,平時有素的歌唱訓練在心理上而言也是對歌唱潛意識的訓練。

4.歌唱的欲望。是否喜歡和愿意唱歌說明的是一個聲樂學習者是否有歌唱的強烈意愿。是被迫演唱,還是主動演唱;是演唱自己喜愛的歌,還是演唱自己不喜歡的歌曲等,都會影響到歌者演唱的欲望和演唱的情緒,并因此而影響歌唱的質量。

三、歌唱心理的訓練

1.正確認識和評價自己的客觀條件,在訓練和演唱中,揚長避短。首先我們應注意自己意志和性格的培養和鍛煉,沉著而有自制力。鍛煉自己適應環境的能力,克服情緒的干擾,并利用情緒幫助自己演唱成功。

2.加強藝術修養,端正演唱的態度,正確認識演唱的意義。歌曲是通過歌唱和音樂來表達人們的思想感情的。健康優美的歌曲加上演員精湛的演藝技巧可以喚醒人們沉睡的思想意識,增強人民的凝聚力和團結精神,激發人民的思想感情。

3.平時加強歌唱欲望的培養和克服歌唱環境因素影響的培養。一個人在歌唱前,需要在心理上、精神上、身體上,以及發聲器官上做好準備。在歌唱前要自我激發歌唱欲望并對歌唱情緒進行培養。而所謂歌唱環境的培養,主要是在平時注意多鍛煉、熟悉,努力使自己習慣于各種環境、各種場合的演唱。成功的表演者都是在反復不斷的舞臺實踐中鍛煉成長起來的。他們在實踐中不斷改善自己的心理狀態,消除心理障礙,實現自我調節。隨著舞臺經驗的不斷積累和表演技巧與藝術修養的不斷提高,表演者越來越對自己的成功充滿信心,正所謂“藝高人膽大”。

4.運用技巧調整情緒,避免緊張感。例如運用情感的轉移的方法來調整情緒狀態,使自己很快進入演唱的狀態,并符合歌曲要求的意境情緒。

5.舞臺經驗對歌唱者的演唱成功起著重要的作用。舞臺經驗是通過平時的參與、觀察、學習、總結和積累而取得的。所以,一個歌唱演員應該注重社會的實踐,在實踐中不斷提高在演唱中和觀眾溝通的技巧和經驗,幫助自己的演唱取得圓滿成功。