淺析信息技術教育的發展

閆華吉

【關鍵詞】信息技術 教育 教學質量

信息技術教育是指學習、運用信息技術,培養信息素質,實現學與教優化的理論與實踐。

一、改進教學模式

信息技術課是一門新興學科,與其他學科相比,缺少現成的教學經驗供我們借鑒,而且信息技術本身就是一門飛速發展的技術,探索新的環境下的新型教學模式、教學方法、培養具備一定科學精神和創新意識以及掌握信息技術的學生,是信息技術教師刻不容緩的責任。對于教師來說,可根據教學需要,在課前布置一道思考題讓學生思考、討論。這道思考題可以是用已學知識構思解決新問題的方法,也可以是分析學生在上機過程中遇到的某個有代表性的技術問題形成的原因。教無定法,貴在得法,教學中注重以學生為主體,以操作技能培養為主線,充分發揮學生的想象力和創造力,使學生在實踐中嘗到成功的快樂,這是信息技術教學的關鍵所在。

二、促進信息技術與其他學科的的整合

隨著教育改革的深入發展和學校教育信息環境的形成,各學科的教學都將利用信息技術作為教學手段來提高教學效率和教學質量。教學中很多抽象的理論,如生物中的植物細胞吸水原理、光合作用,化學中的分子結構、分子運動等,過去只能靠言傳口授和幾個簡單的教具演示,很難激發學生的學習興趣,也難以講解透徹,而精心設計的多媒體課件卻能演示得一清二楚,易于調動學生多種在基礎教育領域進行信息技術教育要與其他學科的教學或活動整合在一起。各學科教學對信息技術的依賴性正在增強,信息技術與其他學科的整合已是大勢所趨,這也是信息技術教學內容安排和教學方法等方面的改進方向。

三、加快師資隊伍建設的步伐

我國信息技術教育師資力量一直嚴重不足,教師起初多由其他學科改行而來,近些年師范院校有本專科生和從社會上臨時招聘的計算機人才。這些教師學歷和水平差別較大,而且受信息產業待業整體環境的影響,教師隊伍流動性大;再就是目前中學信息技術教學的任務重,部分教師還兼有機房管理、機器維修、校園網建設和管理等多項任務。因此,教師的學習、培訓任務顯得十分迫切。雖然教育部在各省部分高校設立了信息技術培訓中心,但由于培訓人數有限,對需求量眾多的中學信息技術教師來說,仍顯不足。加之這些培訓中心剛剛成立,相應的約束、考核機制不健全,并不能保證培訓的質量。抓好信息技術師資培訓,做到培訓先行,使其緊跟信息技術發展的潮流。這樣不但能使學生得到更好的信息技術教育,對其他學科教師掌握信息技術也會有一定的促進作用,而且有利于充分利用現有的計算機資源。因此,師生共學信息技術的局面將會持續一段較長的時間,我們必須抓住這一機遇,把信息技術課程建設成教育改革的前沿陣地。

四、結論

國際競爭形勢日趨激烈的今天,信息技術發揮著越來越重要的作用,我們必須下大氣力抓好素質教育中的信息技術教育,重點培養學生應用信息技術的能力,為學生提供廣闊的活動空間,使學生在輕松與寬裕的環境中逐步獲得面向未來的能力。