高校藝術(shù)體操教學(xué)研究與分析

徐　潔　陳　亮

【摘 要】本文高校藝術(shù)體操的教學(xué)進(jìn)行了調(diào)查,研究,找出目前我國(guó)高校藝術(shù)體操教學(xué)中存在的問題,并對(duì)其提出了相應(yīng)的對(duì)策,為今后我國(guó)高校的藝術(shù)體操教學(xué)提供了有效的理論依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】藝術(shù)體操教學(xué)研究 教學(xué)分析

一、引言

藝術(shù)體操是一項(xiàng)極具觀賞價(jià)值的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,近年來(lái)隨著競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的不斷發(fā)展,其自身的發(fā)展也較為迅速。其中身體難度動(dòng)作的復(fù)雜化已成為當(dāng)今世界藝術(shù)體操發(fā)展的中心和重點(diǎn)。隨著2001年新規(guī)則的頒布,難度動(dòng)作的結(jié)構(gòu)也發(fā)生著深刻的變化,技術(shù)動(dòng)作已從原來(lái)單一的,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的動(dòng)作類型過(guò)渡到動(dòng)作結(jié)果復(fù)雜,技術(shù)動(dòng)作復(fù)合重疊,對(duì)運(yùn)動(dòng)員身體素質(zhì)及能力要求較高的階段。因此,必須了解當(dāng)今藝術(shù)體操在難度方面的現(xiàn)狀及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)與特點(diǎn),以促進(jìn)我國(guó)藝術(shù)體操在難度動(dòng)作方面的創(chuàng)新設(shè)計(jì),縮短與世界水平的差距。

二、藝術(shù)體操的教學(xué)方法

藝術(shù)體操的教學(xué)是有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)地、有效的把藝術(shù)體操的知識(shí),技術(shù)和技能傳授給學(xué)生,進(jìn)行美育教育,培養(yǎng)他們成為德、智、本全面發(fā)展的接班人。為了較好地完成藝術(shù)體操的教學(xué)任務(wù),在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中,不僅要貫徹各種教學(xué)原則,還要采用多種和有效的教學(xué)方法。

1.藝術(shù)體操技術(shù)的形成過(guò)程

在藝術(shù)體操教學(xué)中,要使學(xué)生掌握正確的動(dòng)作技術(shù),采用有效的教學(xué)方法,必須弄清運(yùn)動(dòng)技能的形成過(guò)程,遵循認(rèn)識(shí)和人體機(jī)能活動(dòng)的規(guī)律。

(1)泛化階段。這個(gè)階段只能是使學(xué)生對(duì)動(dòng)作有初步的了解,取得感性認(rèn)識(shí),粗略地掌握動(dòng)作。教學(xué)方法則采用講解,示范以及分解練習(xí)和誘導(dǎo)練習(xí)。

(2)分化階段。在這個(gè)階段教師要引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中,不斷鉆研動(dòng)作,深入分析動(dòng)作的各個(gè)細(xì)節(jié),強(qiáng)化正確動(dòng)作,抑制動(dòng)作不正確的部分,提高動(dòng)作的質(zhì)量。教學(xué)方法則采用完整法和分解法,有時(shí)還要做重點(diǎn)示范,以及反復(fù)練習(xí)的方法。

(3)建立動(dòng)力定型階段。采用練習(xí)法,即組合成套練習(xí),變換條件練習(xí):重復(fù)練習(xí)。不過(guò)在改進(jìn)動(dòng)作某一技術(shù)細(xì)節(jié)時(shí),還應(yīng)注意采用示范,講解,錄相,電影等直觀教具,以利運(yùn)動(dòng)能進(jìn)一步提高。

按部位進(jìn)行由易到難、由簡(jiǎn)到繁、由淺入深、由單個(gè)動(dòng)作到聯(lián)合動(dòng)作,循序漸進(jìn)的系統(tǒng)地教學(xué)是使學(xué)生較快建立動(dòng)作概念,養(yǎng)成正確的身體姿態(tài),為提高技術(shù)水平打下牢固基礎(chǔ)的有效教學(xué)方法。在教學(xué)與訓(xùn)練中臂與腿的練習(xí)先解決腿部的動(dòng)作再加以上肢動(dòng)作的配合,這樣可減少學(xué)習(xí)時(shí)間,促進(jìn)動(dòng)作的更快掌握。

2.教學(xué)中存在的問題

(1)教學(xué)內(nèi)容的不規(guī)范。藝術(shù)體操教學(xué)內(nèi)容必須根據(jù)教育的需要進(jìn)行必要的改造組織加工,在教學(xué)內(nèi)容中,基本技術(shù)的正確掌握和專項(xiàng)身體素質(zhì)的練習(xí)重視不夠。在教學(xué)內(nèi)容中,忽略了“因材施教”,對(duì)于部分基礎(chǔ)較差的學(xué)生不應(yīng)該要求掌握更多的高難度動(dòng)作,而是要通過(guò)觀摩比賽、錄相等手段結(jié)合理論講授對(duì)動(dòng)作進(jìn)行分類、分析、以及理論、技術(shù)、能力協(xié)調(diào)之間的關(guān)系。

(2)藝術(shù)體操的技術(shù)更新不及時(shí)。藝術(shù)體操技術(shù)更新發(fā)展快,時(shí)代感強(qiáng),加之目前,新的健身形式不斷地推陳出新,如各種健身操、瑜伽、舞蹈等,這些都是徒手操的范疇,我國(guó)藝術(shù)體操教學(xué)多數(shù)進(jìn)行的是傳統(tǒng)的教學(xué),更新不及時(shí)。

(3)教學(xué)評(píng)價(jià)不合理。一般認(rèn)為,教學(xué)評(píng)價(jià)的對(duì)象主要是學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),評(píng)價(jià)的依據(jù)是教學(xué)目標(biāo)。但是,目前我國(guó)體育院校藝術(shù)體操專項(xiàng)課的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是教師根據(jù)學(xué)生“動(dòng)作完成的好壞”為依據(jù),這種評(píng)價(jià)體系的單一,必然會(huì)造成學(xué)習(xí)內(nèi)容、方法、手段貧乏,從而導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)單薄。

三、對(duì)策

1.引導(dǎo)教學(xué),激發(fā)興趣

藝術(shù)體操教學(xué)目標(biāo)不僅要解決藝術(shù)體操專項(xiàng)和知識(shí)掌握的問題,同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)體操專業(yè)修養(yǎng)和對(duì)藝術(shù)體操學(xué)習(xí)的興趣,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)能力;注重塑造學(xué)生健美體態(tài),培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的意識(shí)與能力,充分體現(xiàn)“美”的實(shí)踐性教學(xué)。

2.合理利用電教化及背景音樂

隨著科技的發(fā)展和教學(xué)改革的不斷深入,在藝術(shù)體操教學(xué)過(guò)程中,也要充分利用各種現(xiàn)代化教學(xué)工具,例如幻燈、實(shí)物展臺(tái)、錄音機(jī)、錄相機(jī)、CD、 DVD、多媒體計(jì)算機(jī)等。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要采取不同的教學(xué)方法手段,比如:學(xué)習(xí)單個(gè)技術(shù)動(dòng)作時(shí)需要通過(guò)運(yùn)用語(yǔ)言符號(hào)提示,就采用多媒體計(jì)算機(jī)對(duì)動(dòng)作進(jìn)行力學(xué)原理分析以獲得“抽象的經(jīng)驗(yàn)”;學(xué)習(xí)較復(fù)雜的器械動(dòng)作或難度較大的動(dòng)作需要為學(xué)生提供間接的感性材料,就采用先觀看錄相,再講解,再練習(xí),再觀看錄相以獲得“觀察的經(jīng)驗(yàn)”等。

藝術(shù)體操富有節(jié)奏感和韻律感,具有獨(dú)特的表演性和創(chuàng)造性。整個(gè)動(dòng)作過(guò)程是動(dòng)靜結(jié)合,起伏層次鮮明,節(jié)奏多變,高潮迭起。選用合適的背景音樂,可以使動(dòng)作更加有節(jié)奏感,更富有生機(jī)和活力,展現(xiàn)出藝術(shù)體操的感染力。因此,在動(dòng)作編排是,要注重選用合適的背景音樂。

3.加強(qiáng)素質(zhì)教育

在教學(xué)過(guò)程中,素質(zhì)教育也是必不可少的環(huán)節(jié)。通過(guò)教學(xué),讓學(xué)生更深的了解社會(huì)發(fā)展的需要及文化自身的特點(diǎn)和價(jià)值,弄清藝術(shù)體操專業(yè)、社會(huì)、文化之間的關(guān)系,有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

四、小結(jié)

藝術(shù)體操教學(xué)要根據(jù)教學(xué)目標(biāo),不僅要評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)的結(jié)果,還要評(píng)價(jià)教學(xué)決策過(guò)程,評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程。藝術(shù)體操專項(xiàng)考試不僅注重技術(shù)動(dòng)作,還應(yīng)將理論知識(shí)筆試、方法運(yùn)用作業(yè)、教學(xué)實(shí)踐能力考察、自編成套動(dòng)作以及對(duì)藝術(shù)體操專業(yè)知識(shí)的理解和學(xué)習(xí)態(tài)度等結(jié)合進(jìn)行,建立合理的評(píng)價(jià)體系,從教學(xué)要求上適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的需求。

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