淺談?dòng)⒄Z教學(xué)中的愉快教育

張昌鵬

中學(xué)生在這一特定年齡段的特點(diǎn)是:愛說愛動(dòng),自我約束、自我控制能力不強(qiáng)。如果在教學(xué)中忽視了這些特點(diǎn),單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式,使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行機(jī)械地講解,把他們純粹當(dāng)成知識(shí)的容納器,填鴨式地教他們冷冰冰的語法、詞匯,他們就不會(huì)感興趣,因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性了。愉快教育可以讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng),從而充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

一、和諧、融洽的師生關(guān)系是愉快教育的前提

教學(xué)既是知識(shí)技能的傳授,又是師生情感的交流,師生關(guān)系的好壞直接影響到教學(xué)工作的成功與否。學(xué)生如果對某個(gè)老師有好感,他們便對這位老師的課感興趣,并分外重視,肯下大氣力、花大工夫?qū)W這門課,因而成績卓著。在教學(xué)過程中,如果教師對學(xué)生充滿尊重、理解、關(guān)心、愛護(hù)和期待,以一顆愛心去包容學(xué)生,學(xué)生反過來也會(huì)給教師以積極的情感回報(bào)。當(dāng)這種情感達(dá)到一定程度,便會(huì)產(chǎn)生情感的升華,實(shí)現(xiàn)“親其師,信其道,樂其學(xué)”,從而促進(jìn)情感的健康發(fā)展。

二、激發(fā)學(xué)生興趣、營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍是愉快教育的保證

只有有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,才能使他們保持強(qiáng)烈的求知欲,并以主動(dòng)愉快的心態(tài)學(xué)習(xí),從而成功地把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”,學(xué)習(xí)也就會(huì)從畏難發(fā)愁、望而卻步轉(zhuǎn)為躍躍欲試,使之迎難而上,這樣就最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生潛在的情感因素,使其積極、主動(dòng)、愉快地學(xué)習(xí)。在教學(xué)中,教師要盡可能多地為學(xué)生提供和創(chuàng)造自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),使不同水平的學(xué)生都能積極參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中。……