從嚴施教，精心育才，培養高素質人才

蔡自興

46年的高等教育生涯,要討論的問題很多。下面僅就“從嚴施教,精心育才”這個話題談談自己對教學工作的一些粗淺體會。

1教學工作是教師的神圣職責,必須嚴肅對待

我們經常說要“忠誠黨的教育事業”。作為一名教師,我自從教的第一天起就熱愛教學工作,就把教學工作看做自己的天職。也就是說,教學工作是我的第一要務,而不是副業。

對待教學工作既要充滿激情,也要持之以恒,嚴肅認真地對待教學工作。課堂雖不是賽場和戰場,但是,我們應當把課堂看做賽場和戰場;一旦上課鈴聲響了,我們站在三尺講臺前,就是處在教學最前線,就會進入教師角色,因為課堂也像一個賽場、一個戰場,我們只有前進的義務,而沒有后退的權利。

2004年,我因運動膝蓋受傷,行動十分困難,但仍然堅持上5層樓并站著為學生上課。2008年秋季我承擔4門課程的主講教學任務,每周平均上課14學時,最多達18學時,還有其他科研和研究生指導任務。我下定決心,一定不讓我的學生失望,一定要出色完成作為教師的天職。我的“不能倒下去,一定把課上好”的愿望終于實現了。

2學生素質關系國家民族興衰,必須嚴格要求

教書育人,教書是手段,育人才是目的。我們培養的學生素質如何,是教育事業成敗的主要標志,將關系到國家和民族的興衰。只有高素質的學生才能為社會作出更大的貢獻,才可能成為國家的棟梁之才。

育人不僅要教學生做學問,而且要教學生學會做人,要培養他們的愛國主義、集體主義和社會主義道德情操。我經常要求學生:做人要靠兩點,一要真誠,二要平等。教師和學生也是平等的伙伴,是朋友。

教師對學生的愛,主要體現在對學生的嚴格要求上。我經常要求學生遵守紀律、努力學習、講究科學、刻苦鉆研、關心集體和尊重知識產權等。對于學生寫的論文,我都要逐一審查它的創新性,了解繼承和創新的關系。未經我審閱同意的稿子,既不給出版費,也不得署我和學校的名字。

對學生的嚴格要求,是教師對學生愛心的體現。師生關系,從字面上看是老師與學生的關系。我認為,從嚴格要求的角度看,我們對學生傾注的心血,應當不亞于父母對子女的關心與期盼。

3教學過程是育人的系統工程,必須嚴密組織

要培養高素質人才,就需要把教學過程一環扣一環地搞好。教學過程是個育人的系統工程,涉及教學思想、教學程序、教學內容、教材建設、教學手段、教學隊伍建設等。只有嚴密組織教學過程,才能取得好的教學效果,保證教學質量。例如,要不斷更新教學內容,把教改和科研成果及時引入教學;要編寫高水平教材,與時俱進,及時用新教材進行教學;要采用先進的現代化教學手段,調動學生的學習興趣和主動性,培養他們的獨立思考能力和深入鉆研作風。