師生之間

安徽考生

師生之間,最需要的,便是友愛與互助

——題記

猶記大唐盛世,你,是我們最忠實(shí)的學(xué)生。你尊師重教,以師禮待我中國(guó)。一艘艘輪船,載著一批批遣唐使,登上了這積淀了幾千年悠久古韻的土地。吾國(guó)像一位屹立在東方的鴻儒,無私地將自己厚重的文化底蘊(yùn)注入每一個(gè)學(xué)子的心中。也曾記得,鑒真,這位中華文化的傳承者,背上滿滿一行囊的唐風(fēng)古韻,讓你擁有了唐三彩的瑰麗,擁有了佛經(jīng)的古樸圣雅。從此,你與中國(guó)結(jié)下了不解的師生情緣。你的一舉一動(dòng),都顯露著大國(guó)風(fēng)范,你的一顰一笑,都洋溢著濃厚的文采。

師生之間,此刻是敬重與仰慕。

回首近代,硝煙四起。曾經(jīng)輝煌的我們,地位一落千丈,任他人宰割。原本希望念原來的師生情誼,你能給予我們一些幫助。但是,我們?nèi)f萬沒有想到,你竟然轉(zhuǎn)向帝國(guó)主義學(xué)習(xí),學(xué)了一身殺戮的本領(lǐng),并將手中的刀子指向了我們!甲午戰(zhàn)爭(zhēng),更增添了我們民族的哀傷!誰(shuí)能想到,學(xué)生會(huì)對(duì)自己的恩師下手。我們只有暗自垂淚,為之心痛。日本啊日本,你難道忘記了我們對(duì)你的諄諄教誨了嗎?為何還要學(xué)習(xí)帝國(guó)主義的殘暴!

師生之間,此刻惟有欺辱,惟有殺戮。

戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙慢慢散去,中國(guó)人從黑暗中蘇醒,舉國(guó)共同努力,再度繁榮富強(qiáng)。雖然你曾經(jīng)給我們帶來了無盡的災(zāi)難,但我們堅(jiān)信,師恩難忘,再喪盡天良的人,也會(huì)留點(diǎn)兒感激在心中!1972年我們盼望的這一天終于來了。日本首相的訪華,讓兩國(guó)的重歸于好變?yōu)榭赡堋r(shí)至如今,國(guó)家主席胡錦濤的“破冰之旅”叩開了兩國(guó)友好交往的大門。接下來,便是“融冰之旅”、“暖春之路”。曾經(jīng)的師生,如今亦師亦友。孔子說“三人行,必有我?guī)熝伞薄?/p>

你我就是密不可分的伙伴,這對(duì)特殊的師生,如今在國(guó)際舞臺(tái)上發(fā)揮著越來越重要的作用。友愛與互助,讓兩國(guó)緊密合作;友愛與互助,讓兩國(guó)血脈相連。這對(duì)特殊的師生之間,已是一笑泯恩怨。

愿這對(duì)師生之間永遠(yuǎn)充盈友愛與互助!

點(diǎn)評(píng):初中生的考場(chǎng)作文如此新穎大氣,實(shí)屬難得。一是視角獨(dú)特,不落窠臼。該考生超越“師生之間”慣常構(gòu)思的思維定勢(shì),獨(dú)辟蹊徑,把具有悠久歷史的中國(guó)比作“老師”,把深受中華文化影響的日本比作“學(xué)生”,以其敏銳獨(dú)特的政治眼光,穿越時(shí)空的隧道,滿懷深情地抒寫了一段特殊的“師生情緣”,很有新意,讓之使人眼前一亮。二是立意高遠(yuǎn),思想深刻。本文從中日之間的師生歷史淵源寫起,娓娓道來,講述了中日之間友好交往、反目成仇以及重歸于好的過程。小作者能超越狹隘的民族主義偏見,站在歷史的高度,對(duì)中日之間的“師生關(guān)系”作了獨(dú)特而精當(dāng)?shù)姆治?讀來給人以大氣磅礴之感。(葛維春)