如此常識

廣東考生

一大早,廠長剛來到辦公室,小李便串(原文如此,應為“竄”)了進來,手里捧著一杯熱氣騰騰的鐵觀音,諂媚地遞給廠長,神秘兮兮地小聲說道:“廠長啊,跟您商量個事兒,帶我的那個師傅,能不能換成徐科長?”廠長大惑不解:“怎么?張師傅對你太嚴厲?”“沒有的事,張師傅經驗老到,技術純熟,這樣好的師傅應該留給小王。”“行,沒問題。”

原來,小王和小李是新來的學徒,廠里分配了兩個師傅,各自帶領他們。原先廠里安排小李的是最優秀的張師傅,不知為什么,他竟要求更換。

培訓很快開始了。張師傅不愧是老手,他待小王嚴厲苛刻,做不好要求重做,哪怕只是一個小齒輪不光滑也要求重(原文如此,應為“從”)頭再來;犯了錯誤嚴厲懲罰,不讓吃飯是常有的事;除此之外,還要求小王看一堆理論書籍,理解吃透要點。小王每天累得滿身大汗,一沾枕頭便睡。相反,小李倒清閑自在,每天跟著徐科長進進出出,應酬交際,技術沒學著多少,油水倒是撈了很多。小王看在眼里,納悶不已。

一天,小王終于有機會找到小李,劈頭便問:“你我都是學徒,為什么你學得那么輕松?”小李嘿嘿一笑,湊近他耳朵小聲說:“兄弟,這你就不懂了。現在這個社會上,看重的是關系,不是技術。徐科長有親戚是高官,我這幾天跟著他見識了不少大人物,他還說等他做了廠長,就提拔我做副廠長,有人脈,有好的人際關系才是前途,這是常識,懂嗎?”小李拍了拍小王的肩膀,晃悠悠地走了。

小王回去跟張師傅一說,張師傅怒不可曷(原文如此,應為“遏”):“常識?狗屁常識!現在社會就是人人講關系,人人攀關系,才滋生了一大堆不學無術的蛀蟲,才導致真正的人才被埋沒!不要聽他胡說,國家需要的是技術,是人才,有過硬的技術才有前途,這才是常識。好好學吧。”小王點點頭,繼續每天起早貪黑的苦學生活。

一年后,培訓結束,適逢國家需要高技術人才之際,優秀的張師傅做了廠長,在廠里掀起“學扎實技術,為國家效力”的熱潮,小王以優異的理論成績和過硬的技術操作順利畢業,升任高級技師,月薪過萬。至于徐科長,由于親戚受賄被捕,自己也因為沒有實際才干而下崗了。小李的如意算盤打錯了,他只得重新從學徒做起。

廠里又分配了一個師傅給小李,培訓開始當天,小李驚訝地看見迎面走來的竟是小王。莫非?“沒錯,我就是你的師傅,”小王湊近他耳邊小聲說:“還要告訴你,有真才實學才有前途,這是常識,懂嗎(原文如此,應加‘?)”小王拍了拍小李的肩膀,看著小李愣住的樣子,開心地笑了。

點評:高考作文不是自說自話的“個人寫作秀”,而是題目限制下的“對答文”。說白了,作文其實就是整個試卷中分量最重的一道問答題而已。2009年廣東高考的這道問答題的兩個基本問題是“你的生活中有著怎樣的與常識有關的經歷?”“你對常識有怎樣的看法?”當然也還潛藏著“什么是常識”、“常識對我們有什么意義”等問題。從回答問題的角度看,這篇文章很到位,它以故事情節為經,以人物語言為緯,告訴我們“年輕人只有扎實學習、刻苦磨練,學到真本領,才有光明的前途,這才是我們應該懂得的‘常識”,形象地解答了自己對常識的理解和認識,所以是切題的,具備了得高分的基礎。從回答問題的方式上看,這篇文章當然不是評卷場認為的一般記敘文,因為它并不是談自己生活中與常識有關的經歷,而是虛構了外在于自己生活的小故事,應該說是一篇小小說。我們也不能不遺憾地看到,小說有用詞欠妥,造句不順,個別處人物語言生硬,故事結局略顯突兀等等問題。(馬新民)