用科學發展觀武裝自己　當好新時期大學班主任

李江勝　李　潯　黃朋勉

摘要:教育是百年樹人的工作,學生在吸取知識和完成人格培養的過程,都必須有一個良好的環境。因此,必須有優良的班風。班風的好壞,全賴教師的領導,特別是班主任的領導。班主任工作是一門藝術,既要有理論為基礎,又要密切聯系實際。做好新時期大學班主任工作,必須要有好的理論知識,還要有愛心、決心和信心以及得力的工作方法。

關鍵詞:班主任;大學生;科學發展觀

中圖分類號:G648.7

文獻標志碼:A

文章編號:1673-291X(2009)21-0245-02

班主任工作是一份瑣碎的工作,因此,要求班主任既要有湖南人“吃得苦,霸得蠻,耐得煩”的精神,還必須具有科學的發展觀,來指導新時期的班主任工作。

一、用理論知識武裝自己,熱愛班主任工作

大學班主任要做到熱愛教育事業,忠誠黨的教育事業,就必須在教書育人的實踐中,全面貫徹執行黨的教育方針,學習黨的科學理論,要用科學發展觀指導實踐,按照教育規律做好教育教學工作。班主任是班集體的組織者、管理者,班主任的心理和行為對學生思想靈魂的塑造及素質的發展有著重要的影響。熱愛班主任工作是對教育事業熱愛的具體體現,也是做好班主任工作的決心和信心的重要標志。作為班主任,首先要用理論知識武裝自己,學習黨的科學理論,不是為了裝門面、圖好看,不是為了“學學詞,練練嘴,表表態”,而是要用理論去指導實踐,解決實際問題,要提高本身實踐科學發展觀的能力,理論與實踐能充分結合,來做好班主任教育管理工作。

二、以身作則,言傳身教

古今中外的教育家無不強調“身教勝于言教”。要求學生做到的,教師應首先做到,而且要做得更好,這樣在無形之中為學生樹立榜樣。尤其是作班主任的我們,和學生接觸的時間長,我們的世界觀、品德、行為甚至對每件事情的態度,都會影響著全體學生。在學生面前,我們就是一面鏡子、一本書。因此規范學生的行為,首先應規范自己的行為,做到以身作則,言傳身教。

面向新時期,長沙理工大學秉承“博學、力行、守正、拓新”的校訓。“博學力行”體現了大學教育的知、情、意、行,充分展示長沙理工大學崇尚思考,致力行動,重視培養學生具有廣博的知識和實踐能力的優良辦學傳統和辦學特色。“守正拓新”體現了堅持社會主義辦學方向,遵循教育規律,崇尚學術,追求真理的大學精神,充分展示長沙理工大學恪守正道,與時俱進,更新辦學理念,創新人才培養模式和辦學機制,全面提升人才培養質量和辦學水平及核心競爭能力。作為班主任,要充分理解校訓,把其當做班風的一種指導精神;并且貫徹落實黨的十七大報告精神,堅持以科學發展觀為指導,大力推進大學文化建設,建設屬于長沙理工特色的現代化的大學文化,建設屬于自己班級的獨特班風精神,不斷提高大學生的創新力和競爭力,為建設創新型國家和全面建設小康社會提供精神動力。

三、熱愛學生,關心學生

用一顆仁愛之心平等地對待每一位學生,“沒有愛就沒有教育”,班主任應換位體驗學生的內心感受,走進學生的情感世界。熱愛學生的班主任,才會百倍注重保護學生的自尊心。作為班主任,要深入生活,情系學生。貧困學生是校園里的弱勢群體,他們衣著樸素,大部分性格內向,膽子小,不愿主動與人交流。但是他們都很努力,努力想走出貧窮的世界,想改變自己的命運。作為班主任,要多深入學生生活,與他們多談談生活、談談人生。挑戰自我,莫讓青春空度過!自強不息,咬定目標不放松!強調一種思想:“一條船”思想。“一條船”的含義有二:其一,“船”提示學生不忘學習之本;這是一艘絢麗之舟,是艱苦奮斗之舟,也是滿載希望之舟,踏上這只船的學生,只有奮力進取才會在無涯的學海中淌出一條屬于自己的路。其二,“一條船”是團隊精神,同學們只有互相幫助,齊心協力,榮辱與共,才會把班級這艘進取之舟駛上勝利的彼岸。

作為班主任,除了關心學生的學習,還要關心學生的生活、身心的健康和思想狀況,在精神上給予他們鼓勵和支持。特別是面對心理異常的學生,要做到“一不怕二不慌三不厭”。作為班主任,不要輕易地拒絕每一位主動來談話的學生,要耐心傾聽他們的心聲,盡所能地開導、鼓勵、教育他們。班主任要做好學生的思想工作,就得放下“師道尊嚴”的架子,貼近學生,與學生打成一片,與他們促膝談心,成為他們的知心朋友。讓他們感到班主任也是他們中的一員,從而消除他們對我們的戒備心理,解除心理上的隔閡。這樣,他們才會向我們講真話、訴衷情,遇到問題時才會及時匯報。

四、組建得力的班委會

班委會是學生與老師間的一個重要紐帶。班主任工作的得心應手,離不開強有力的班委會。因此,班干部的選擇十分重要,需要精心挑選。可以利用自己的觀察以及與學生的談話逐步確立,并考慮各宿舍、男女生的適當平衡。召開班干部會議,明確工作目標與具體內容。嚴格要求學生干部要嚴于律己,以身作則;多表揚,樹立他們的威信;在各種場合鍛煉他們的能力與膽量,逐步要求他們創造性地開展工作。

大學階段,班主任與學生的相互溝通不同于中學時代。大學生基本上是公共課,主要在寢室,食堂,教室與圖書館等分散場所,班主任與學生的交流時間相對要少了很多;而且大多數學生還有極強上進意識,如考研、各種證件考試,學習時間很緊張,過多的打擾,也不利于學生個性的發揮和學習精力的集中。因此,班委會可以啟到良好的紐帶作用。

定期舉行班委研討會,及時掌握全體學生的學習情況和思想狀態,收集各類問題,分析,討論,尋找對策,層層負責,有意識的培養班會分析形勢、客觀思考、解決問題的能力,打造素質高、能力強的班委團體。同時,征求班委會對班級管理的意見和建議,求同存異,達成共識,與班委會共同將班級管理好。

五、做好學生的就業輔導員

就業是人生中的大事。入學初,班主任就應該對學生進行就業教育,啟發學生分析個人事業志向,了解自身的強項與不足,并通過大學生活不斷提升個人的核心競爭力,為自己制定未來的發展方向。通過組織班會,向學生介紹與行業相關的知識,誘導學生對就業進行思考,縮短理想與現實之間的距離。通過生產實習等教學環節,為學生創造機會提高各方面的能力,獲取相關實踐經驗。

特別是在目前全球經濟衰退的新時期,班主任更要與學生及時分享自己對就業形勢的看法,分析在新形勢下采用“先就業、后擇業”思路的重要性和必要性,使學生及早調整就業心態,降低就業期望值。

總之,新時期的大學班主任,作為班級的領導者和管理者,要有豐富的理論知識,要不斷完善自身的人格,要用科學的發展觀指導班主任工作,不斷尋求更加有效的方法,探索更加人性化的管理模式,更好地適應當前形勢下學生管理工作的新需要。

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[責任編輯 陳鳳雪]