故事二則

卓然摘

老師是來做什么的

客人們圍坐在餐桌前,談論著有關生活的話題。

一位公司首席執行官決定通過教育來說明他的觀點。他辯論道:“從一個認定他一生的最佳選擇是當老師的人身上,孩子們能學到什么?”他提醒其他來賓對老師的看法:“有能力的,去做事。沒能力的,去教書。”為了強調他的觀點,他對另外一位客人說:“瑪麗,你是老師,請坦言,你能做些什么?”

為人一向誠實而坦率的瑪麗回答道:“你想知道我能做些什么嗎?”停頓了片刻,她娓娓道來:“我能讓孩子們學得比他們想象的還努力;我能讓一個得C+的孩子感覺不比國會榮譽勛章獲得者差;我能讓孩子們坐在我的課堂里40分鐘都不厭煩,而如果沒有蘋果牌MP3、游戲機或租來的電影光盤,他們的父母連讓他們安靜地坐上5分鐘都辦不到。”“ 你想知道我能做些什么?”她又停頓片刻,環顧了一下餐桌邊的每位客人,“我能啟發孩子們的好奇心;我能引導他們問問題;我能讓他們誠心誠意地道歉;我能讓他們樹立尊重之心,學會對他們的行為負責;我教他們書寫,并讓他們去寫,敲鍵盤并不能代表一切;我敦促他們閱讀、閱讀、再閱讀;我教他們從頭至尾一步一步地把每一道數學題演算出來;我鼓勵他們用上帝賦予他們的大腦,而不是依賴人造的計算器;我幫助國外來的學生既學習用英語了解他們需要知道的一切,同時又保留住他們本國文化的獨特性;我讓我的教室成為所有學生都感到安全的地方;我讓我的學生站直,把手放在胸前,宣誓效忠美國國旗和國家,說我們是上帝庇佑下的國家,是不可分割的,所有人都享有自由與公正;最后,我讓他們懂得,如果他們能夠利用天賦,努力學習,聽從心靈的召喚,他們就會擁有成功的人生。”瑪麗最后一次停頓了一下,然后接著說:“我知道金錢絕非一切,所以,當有人試圖通過我所掙的多少對我作出評價時,我會昂起頭,對他們不予理睬,因為他們太無知了,你想知道我能做些什么,我能給世界帶來變化,你呢,首席執行官先生?”他驚訝得張大了嘴巴,無以應答。

顏回做飯

孔子被困在陳國和蔡國之間,只能吃些野菜,七天沒有吃到糧食了。這天,顏回去討了點米,然后做飯。飯快熟了的時候,孔子看見顏回偷偷地抓鍋里的飯吃。過了一會兒,飯熟了,顏回拜見孔子并端上了飯,孔子假裝沒有看見顏回抓飯吃,起身說:“我剛才夢見先君,把飯食弄干凈了,我們先祭先君。”顏回忙說:“不行。剛才灰塵落進了飯鍋里,扔掉沾著灰塵的食物怪可惜的,我就抓出來吃了。”

由此孔子發出感嘆:“所信者目也,而目猶不可信;所恃者心也,而心猶不足恃。”

孔子的智慧在于及時認識錯誤,反思錯誤,于是有了“所信者目也,而目猶不可信;所恃者心也,而心猶不足恃”的經典論述。

教師也是人,教師也有錯誤時。

教師的智慧也在于認識錯誤,反思錯誤,在思考中閃亮教育智慧,從教育失誤中發掘出神奇,從教育平凡的點滴中發掘出偉大。

有一種智慧叫做反思。反思是痛,而后快。