普通高校影視藝術(shù)教育存在的問(wèn)題及其對(duì)策

李軼天

[摘要]影視藝術(shù)教育對(duì)于高校培養(yǎng)高素質(zhì)、高質(zhì)量的人才有著積極的引導(dǎo)作用，影視藝術(shù)教育已然成為提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑。當(dāng)前普通高校影視藝術(shù)教育所存在的問(wèn)題，主要是對(duì)影視藝術(shù)教育的重要性缺乏正確認(rèn)識(shí)。影視藝術(shù)教育的師資匱乏且良莠不齊影視藝術(shù)教育的課程及教學(xué)內(nèi)容缺乏統(tǒng)一性。所以要找出相應(yīng)的對(duì)策，推動(dòng)影視藝術(shù)教育的發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]影視藝術(shù)教育；問(wèn)題；對(duì)策

一、普通高校影視藝術(shù)教育中所存在的問(wèn)題

1，對(duì)影視藝術(shù)教育的重要性缺乏正確認(rèn)識(shí)

影視藝術(shù)作為一門綜合藝術(shù)，對(duì)于大學(xué)生而言，其影響是全方位的、多層次的。影視文化是大學(xué)生了解社會(huì)、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感的重要渠道。例如電影《一個(gè)都不能少》，代課老師魏敏芝找回貧苦學(xué)生張慧科的故事情節(jié)，感人至深，通過(guò)這部影片大大地增強(qiáng)了學(xué)生支援西部的信心，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。

影視文化有利于學(xué)生更加關(guān)心社會(huì)、關(guān)心國(guó)家，例如電影《甲午戰(zhàn)爭(zhēng)》、《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》等。通過(guò)影片的觀賞與講析，使學(xué)生意識(shí)到自己的幸福生活來(lái)之不易。而通過(guò)觀賞電影《阿甘正傳》則可以培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

普通高校開(kāi)設(shè)影視藝術(shù)教育課程對(duì)于提高學(xué)生基本素質(zhì)與修養(yǎng)有著重要的意義，而有些高校卻對(duì)此缺乏正確的認(rèn)識(shí)，從而降低了影視藝術(shù)教育的質(zhì)量。

2，影視藝術(shù)教育的師資匱乏且良莠不齊

在普通高校影視藝術(shù)教育的師資隊(duì)伍中，影視科班出身的可以說(shuō)是鳳毛麟角。早在上世紀(jì)80年代以前，中國(guó)的影視專業(yè)院校只有北京電影學(xué)院、北京廣播學(xué)院、上海戲劇學(xué)院、中央戲劇學(xué)院等寥寥幾個(gè)學(xué)校。進(jìn)入80年代后，全國(guó)各大高校紛紛開(kāi)設(shè)影視教育相關(guān)專業(yè)，但由于這類專業(yè)每年的畢業(yè)生人數(shù)較少，一般難以分到普通高校。從事影視藝術(shù)教育的普通高校教師大多不是專業(yè)藝術(shù)院校畢業(yè)，而多是對(duì)影視藝術(shù)感興趣的“半路出家”者。其學(xué)科和知識(shí)背景異常復(fù)雜，有來(lái)自中文的、美學(xué)的、新聞的、教育學(xué)等相關(guān)專業(yè)。對(duì)于影視藝術(shù)教育有一定的了解，但卻不夠精湛。普通高校影視藝術(shù)教育的師資匱乏且良莠不齊是影視藝術(shù)教育中所存在的重大問(wèn)題。

3，影視藝術(shù)教育的課程及教學(xué)內(nèi)容缺乏統(tǒng)一性

普通高校的影視藝術(shù)教育多為選修課，對(duì)于課程及教學(xué)的內(nèi)容缺乏統(tǒng)一性，多為教師多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或個(gè)人理解，隨機(jī)性比較強(qiáng)。而沒(méi)有統(tǒng)一的教科書(shū)，對(duì)于教師的教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有統(tǒng)一要求，勢(shì)必造成學(xué)生對(duì)影視教育沒(méi)有正確的學(xué)習(xí)方式和途徑，直接影響到普通高校開(kāi)設(shè)影視藝術(shù)教育課程的初衷。

二、提高影視藝術(shù)教育的相關(guān)對(duì)策

1，營(yíng)造良好的影視教育氛圍

良好的影視教育氛圍將有力地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如在普通高校中可以開(kāi)設(shè)與影視教育相關(guān)的社團(tuán)組織，社團(tuán)可以作為學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)、鍛煉能力、豐富和活躍校園文化的積極群體，在影視文化的傳播方面具有積極作用。普通高?？梢远ㄆ诜庞陈短祀娪埃瓤梢载S富師生的業(yè)余生活，也可以宣傳和傳播影視藝術(shù)，為學(xué)生學(xué)習(xí)影視藝術(shù)提供了更大更好的平臺(tái)。

2，加強(qiáng)教師專業(yè)化建設(shè)和師資培訓(xùn)工作

提高影視藝術(shù)教育的質(zhì)量要從提高師資力量做起，加強(qiáng)對(duì)從事影視藝術(shù)教育教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)不斷更新與建構(gòu)完整的教育體系和知識(shí)結(jié)構(gòu)。電影是繼文學(xué)、戲劇、繪畫(huà)、音樂(lè)、舞蹈、雕塑之后誕生的第七藝術(shù)。經(jīng)過(guò)百年的發(fā)展歷程，影視藝術(shù)包羅萬(wàn)象，范圍廣泛，所包含的知識(shí)也異常豐富，這就要求教師在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還要對(duì)文學(xué)、歷史、心理學(xué)、哲學(xué)、光學(xué)等有一定的了解。知識(shí)面的擴(kuò)充與知識(shí)含量的累積，將更有利于全方位的學(xué)習(xí)影視藝術(shù)，也便于更好地運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去，提高影視藝術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。

3，注重學(xué)生素質(zhì)的全面提升

普通高校的影視藝術(shù)教育多采取的是教師講述為主，學(xué)生處于被動(dòng)接受知識(shí)狀態(tài)。良好的影視藝術(shù)教育對(duì)于學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)有著重大意義。如果深入探究?jī)?yōu)秀影視文化在素質(zhì)教育中的功能，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)：影視文化正是“把德育與智育、體育、美育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，寓教育于文化活動(dòng)之中”的素質(zhì)教育途徑之一。

大學(xué)是學(xué)生步入社會(huì)的前沿，是學(xué)生心理定型、人格塑造的重要時(shí)期。影視藝術(shù)通過(guò)視聽(tīng)，更全面更真實(shí)的展現(xiàn)故事情節(jié)。針對(duì)學(xué)生的心理特征選擇優(yōu)秀的影視作品，充分發(fā)揮影視作品對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)作用。例如可以通過(guò)愛(ài)國(guó)片對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，加強(qiáng)集體意識(shí)j可以通過(guò)電視劇《闖關(guān)東》等類型片讓學(xué)生得以更全面的了解歷史；通過(guò)《愛(ài)德華大夫》講述弗洛伊德的精神分析法在電影中的運(yùn)用，從心理學(xué)的角度培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀等。

將影視藝術(shù)教育作為提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑，以學(xué)生為本，以學(xué)生心理和人格為本，力求讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中有所提高，有所認(rèn)識(shí)。

我們的時(shí)代、社會(huì)需要高素質(zhì)高質(zhì)量的人才，作為普通高校，在人才的培養(yǎng)方面離不開(kāi)科學(xué)的辦學(xué)理念和正確的辦學(xué)宗旨。在增強(qiáng)學(xué)科綜合性與廣泛性的同時(shí)，影視藝術(shù)教育是一種影響深刻而久遠(yuǎn)的教育，我們決不能輕視它的重要性，要把影視藝術(shù)教育與綜合教育緊密地聯(lián)系在一起，為培養(yǎng)全方位人才而努力。