淺談如何優(yōu)化職高英語教學(xué)環(huán)境

楊青芝

隨著職業(yè)教育日新月異的發(fā)展,優(yōu)化職高英語教學(xué)環(huán)境也就顯得尤為重要。職高學(xué)生專業(yè)不同,特點(diǎn)也不一樣,基礎(chǔ)也參差不齊,但同學(xué)們普遍缺乏學(xué)好的自信,更有甚者半途而廢,這一情形極大地影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力,教學(xué)也無法取得較好的效果,更無法達(dá)到素質(zhì)教育的要求,筆者從事職高英語教學(xué)十幾年里,深刻地體會(huì)到要改變這一局面,優(yōu)化職高英語教學(xué)環(huán)境勢在必行。

一、走近學(xué)生,建立良好的師生學(xué)習(xí)氛圍

1.關(guān)心并尊重學(xué)生

在職高班級中,大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)相對薄弱,他們更希望得到教師的關(guān)心,所以在與同學(xué)們交往時(shí)一定要一視同仁,不放棄任何一個(gè)學(xué)生。比如:我在每接手一個(gè)新班時(shí),對學(xué)生說的第一句話就是:“我是你們的老師,更愿意做你們的朋友,我們是平等的,老師是人不是神,我跟你們一樣,有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn),我也有過青春的年齡,有過青春的煩惱,因此我能理解大家,也希望我們今后在一起共同學(xué)習(xí),相互幫助。”每當(dāng)我說完這番話,學(xué)生都會(huì)報(bào)以熱烈的掌聲,師生間的距離一下子就拉近了,學(xué)生對老師多了一份親切,少了一份陌生,這樣師生間有了初步的信任,也就為今后的教學(xué)打下了好的基礎(chǔ)。

2.寬嚴(yán)結(jié)合,愛護(hù)學(xué)生

在生活中,每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤,更何況我們面對的是未成年的學(xué)生,他們犯的錯(cuò)誤有的是有意的,大多數(shù)是無意的,作為老師,原則是對任何一個(gè)學(xué)生不翻舊賬,不存偏見,一視同仁,我經(jīng)常對他們說:“不出錯(cuò)就不會(huì)有長進(jìn),在成長的路上哪有不摔跟頭的,但要記住,摔倒了要立即爬起來,且不能再犯同樣的錯(cuò)誤。”

二、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)能學(xué)好的信心

1.了解學(xué)生的心理特征

職高的學(xué)生之所以來到職高班學(xué)習(xí),是因?yàn)樗麄冊趯W(xué)習(xí)上或多或少都存在著一些不良習(xí)慣。如學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)中的主體意識(shí)不強(qiáng),能動(dòng)性較差,學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)雀鞣N原因,否則他們也像其他學(xué)生一樣到普高去了。正因?yàn)槿绱?教師應(yīng)從一開始就要詳細(xì)了解班級學(xué)生在學(xué)習(xí)中的具體情況。比如通過入學(xué)成績先進(jìn)行整體摸底,搞清楚哪些學(xué)生在學(xué)習(xí)方面確實(shí)存在困難,以便在今后的教學(xué)中對他們進(jìn)行重點(diǎn)幫助。

2.找到學(xué)生的“閃光點(diǎn)”

有些學(xué)生在學(xué)習(xí)上萎靡不振,但在體育競賽、文藝活動(dòng)、電腦游戲中卻表現(xiàn)得十分活躍。在教學(xué)中教師要充分利用學(xué)生的這種心理,在聽、說、唱、畫、游戲、表演、辯論等各種活動(dòng)中,讓每個(gè)學(xué)生都有參與和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),并及時(shí)鼓勵(lì)、表揚(yáng)他們的每一點(diǎn)進(jìn)步,使他們在心理上得到滿足,更重要的是,每一次活動(dòng)都是教師精心設(shè)計(jì)的,都有一定的目的性,學(xué)生在參與和表現(xiàn)的過程中,學(xué)到知識(shí),增強(qiáng)了信心,對學(xué)習(xí)逐步產(chǎn)生了興趣。

作者單位:河北省晉州市職教中心