德育教育之我見

柳 智

在經(jīng)濟日益發(fā)展的今天,怎樣對學(xué)生進行德育教育,樹立他們正確的人生導(dǎo)向,讓他們繼承和發(fā)揚中華民族幾千年的優(yōu)良傳統(tǒng),是教育工作中的重中之重。

學(xué)生的德育教育需要社會、家庭和學(xué)校緊密配合、三位一體,而學(xué)校教育又是最主要的,需要點滴滲透,潛移默化。

一、教師要以身作則

教師要有健康的思想道德情操,用人格力量感染學(xué)生。學(xué)生進入學(xué)校后,接觸時間最長的就是教師,教師的一言一行,會潛移默化地影響學(xué)生。作為教師,要率先垂范,讓學(xué)生明白什么該做,什么不該做。其次,教師的文化素質(zhì)對學(xué)生的品德形成也起著至關(guān)重要的作用,所以教師不斷提高文化業(yè)務(wù)素質(zhì),樹立良好的形象以影響教育學(xué)生,正所謂“尊其師信其道”就是這個道理。

二、讓德育教育滲透于整個教學(xué)環(huán)節(jié)中,不能只教書不育人

教材中,有很多滲透著德育思想的好材料,如:名人事跡、人生感悟、成長歷程……教學(xué)時,我們要善于挖掘出這些材料中的德育素材,適時對學(xué)生進行德育熏陶。另外德育不僅僅是文科的責(zé)任,理科也一樣有義務(wù)對學(xué)生進行教育,如圓周率的祖沖之、地球引力的牛頓等等都是教育的好題材。

三、利用班會課,對學(xué)生有效地實施德育教育

可將班會課分為兩種,一種是開學(xué)之初所定計劃內(nèi)的固定班會,另一種是根據(jù)班級偶發(fā)事件臨時召開的班會。

(一)固定班會是根據(jù)中學(xué)生的特點和學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的苦惱和困惑制定的,而每年的傳統(tǒng)節(jié)日又是進行德育教育的最好課堂。如新學(xué)期新計劃、教師節(jié)的老師您辛苦了、國慶節(jié)的歌頌祖國、中秋節(jié)的關(guān)注留守兒童、回顧“九·一八”的少年強則國強、三八節(jié)感母情懷、清明節(jié)祭掃烈士墓、五四青年節(jié)暢談青春、母親節(jié)父親節(jié)的感恩教育、端午節(jié)慰問敬老院……另外安全、早戀、粗俗等等也都是班會的主題。根據(jù)這些主題,學(xué)生們暢所欲言,交流彼此的思想,既可以取長補短,又可以增進友誼,加強班級的凝聚力,形成良好的班風(fēng)。

(二)臨時班會充分利用新聞、影片以及生活中的慘案及時召開班會,對學(xué)生進行教育。如感動中國十大杰出人物評選后,將結(jié)果拿出來給學(xué)生,讓學(xué)生自己說出你最喜歡的人物,這也是對學(xué)生進行人生觀的導(dǎo)向教育。同時又增加了作文素材,學(xué)會了怎樣寫頒獎詞,可謂一舉多得。在四川大地震后,又對學(xué)生進行博愛教育,安全教育以及自救常識。交通慘案、中學(xué)生的暴力行為也都拿到班會上對學(xué)生進行針對性的教育,利用身邊人講身邊事,以情感人,以理服人,會讓學(xué)生將一時激動變成持久的自覺行動,使短暫的熱度變成持久的恒溫。此外,學(xué)生日常反常之時、渴望得到關(guān)懷和溫暖之時、考試前后情緒波動之時,都是有利的教育時機,都會產(chǎn)生良好的教育效果,對其思想品德成長都會起到良性刺激作用,從而避免可能產(chǎn)生的消極影響。

四、學(xué)生的管理具有長期性、反復(fù)性和繁雜性,所以教師必須能智慧地耐心地處理一切突發(fā)事件

德育教育要因時、因事、因地展開,要在真正觸動學(xué)生心靈的地方進行,這樣才能收到事半功倍的效果。

“十年樹木,百年樹人”,在大力推行素質(zhì)教育的今天,只有真正“關(guān)注每一位學(xué)生的成長”,才能讓教育煥發(fā)出長久的生命力。

作者單位:吉林省通化縣快大茂鎮(zhèn)東寶中學(xué)語文組