讓高校輔導員隊伍更加充滿活力和生機

廖 楊

高校輔導員隊伍是開展大學生思想政治教育的骨干力量,是培養社會主義合格建設者和可靠接班人的組織保障。如何開展好輔導員工作,尤其是如何保持輔導員隊伍的穩定和活力生機問題,一直是各級教育主管部門、各高校深入研究和積極探索的重要課題。下面,就這一問題,從輔導員的角度談一下自己的看法。

一、加強思想政治工作,鑄造一支過硬的輔導員隊伍

高校輔導員承擔著大學生日常教育與管理、政治思想素質培育、就業指導與服務、心理咨詢與生活輔導等一系列與學生成長成才息息相關的工作,是大學生成長的直接引導者;是校園秩序穩定的直接維護者;是大學生思想政治工作的組織者和實踐者;是校園文化、校風學風建設的組織者與實施者;是大學精神的營造者與傳播者。為此,我們應不斷加強對高校輔導員隊伍的政治工作,不斷提高對高校輔導員工作重要性的認識,讓輔導員自覺做好本職工作,把高校輔導員隊伍鑄造成一支“政治強、業務精、紀律嚴、作風正”的過硬隊伍。

盡管我們輔導員隊伍大都是中共黨員,但我們一定要在學院黨委的領導下,繼續加強學習,牢記黨的宗旨,不辱使命,努力工作,爭做一名合格的高校輔導員。

二、開展傳幫帶工作,搞好輔導員隊伍的團隊協作

年輕輔導員與學生年齡相近,很容易消除彼此間的距離感。但由于年輕,他(她)們不容易讓學生產生信任感,也不具有教授般讓人折服的專業知識水平,這樣,年輕的輔導員面對學生的具體問題時,可能難以給予有效引導。所以,年輕輔導員需不斷“修煉”。學院應采取一些措施來應對“年輕”帶來的矛盾。在組成各院系輔導員團隊時,注重老中青結合、性別比例平衡,加強對輔導員的崗前、日常培訓,以及各類專題培訓,搞好輔導員隊伍的團隊協作,提高輔導員當好大學生引路人的本領。

學院對我們新上崗的輔導員,在暑假中開展了上崗培訓和考試,在實際工作中,也開展了以老帶新的傳幫帶工作,使我在工作中提高進步很快。

三、要求適度,注重培養輔導員隊伍工作的人性化

高校輔導員雜事太多,工作很辛苦。輔導員要承擔大量瑣碎事務,別人常用“事無巨細”來形容輔導員的工作。其實,許多教育內容往往就蘊含在一些小事和雜事中。比如,如何抓好新生工作,如何為學生分發獎助學金和困難補貼,如何指導學生辦理助學貸款,如何幫助學生解決一些生活瑣事和矛盾等。要有心地將教育環節融入其中,就會達到“春風化雨”的作用。比如,發放貧困生補貼,是開展誠信教育,引導學生樹立感恩意識的好機會;又如,解決寢室矛盾,也是教育學生學會寬容與換位思考的機會。在小事、雜事中,輔導員對學生要有較好的愛心與責任心,輔導員不能滿足于與學生只“打成一片”,還要隨時記住自己作為“師者”的責任。這樣才能使輔導員工作給學生長久的影響。

還有就是“對付那些頭疼的學生們——不管用什么方法,他們還老是很懶,還老是犯錯”的問題,簡直讓我束手無策。如果已經到了用“對付”這個詞,可以充分說明著急和敬業心,但也說明了對于工作理解的不夠深刻——時間長了你會明白,做輔導員,就是要變成大話西游里面的唐僧,嘮嘮叨叨,沒完沒了的重復或者“廢話”——或者我要這樣說才明白,想做好這份工作,你必須做好這樣的心理準備:就是和學生們進行長久戰,要不斷看到學生們重復犯的毛病,然后一個一個糾正,不斷糾正,一勞永逸的事情永遠沒有。輔導員,就是面對學生們不斷犯的毛病,一遍一遍不停止糾正的人。當學生犯了錯誤,千萬不可用很極端的語言,或者嚴厲至極的方法處理學生,你應該做的是用柔性手段,柔中帶剛地處理。否則當學生再次犯錯的時候,你都不知道該怎么制約學生了,當學生產生了相當強烈的逆反心理,你就會說,學生越反感,那是最糟糕的結果。不過,學會柔中帶剛,那是很需要工夫的,這是一種比較高級水平的經驗,沒個長時間的感悟,很難把握這里面的“度”。對于新人來說,如果你還不懂得“柔中帶剛”的把握,那么你嚴一點是對的,但千萬不可極端——否則后果不可設想,應懂得“柔”的力量的使用。即使這樣努力工作,有個別學生還是防不勝防地冒出一點意外事故來,夠讓人頭痛的吧!

以上這些嘮嘮叨叨的小事,是想舉例說明輔導員工作的繁雜性和辛苦性,客觀地說,要做好輔導員工作,真的很辛苦,到底是1:200多人的工作。

我們要“春風化雨”地做好學生工作,但也希望我們輔導員的工作,也能受到關愛和理解。我很感謝學院和系的領導對我們這批新的輔導員,從生活、學習、工作多方面給予的無微不至的關懷。

四、鼓勵深造,讓輔導員隊伍更加充滿活力和生機

我和同事們曾經總結過現在學生中一些普遍特點。比如,成才愿望強烈,但自我管理能力不足;崇尚生活娛樂主義,但不失吃苦精神;拒絕嚴格管理,接受柔性引導;不拘泥傳統觀念,渴望獨特視角;經濟意識強烈,但金錢不是唯一標準;不輕信權威,非常注重現實案例等等。因此,輔導員工作也應該有的放矢——需要經常提醒學生反省自己的生活和學習狀況,改變不良習慣;在管理制度上強調剛性標準,但在操作中注重人性化;收集一些典型個案與學生討論,從而進行教育;要引導學生將個人成長與國家發展聯系起來。輔導員要善于引導,走上講臺上課、走進校園BBS、開通教師博客等,通過不同方式搭建展示自我的平臺。對學生敞開心扉,他們才愿意走近你。

學院應鼓勵我們輔導員繼續深造,讓輔導員一專多能。讓輔導員隊伍不斷更新,這不僅能使從事輔導員工作的老師看到新的希望和目標,也能使學生們對高校輔導員隊伍有新的認識,還能使輔導員隊伍始終充滿活力和生機。

總之,要開展好工作來吸引好輔導員隊伍,讓輔導員自覺而認真地工作,這也是一個值得領導者和我們認真探索的問題。我們愿在學院黨委的正確領導下,勤奮工作,內煉內功,外塑形象,把既重要又艱苦的高校輔導員工作做得更好。

作者單位:重慶電子工程職業學院