讓學生積極參與化學教學

馮香勤

參與是責任感和主人翁精神的體現。學校教育要把學生培養成為社會主義事業的建設者和接班人,首先要培養學生的參與精神。這就要求教育教學活動充分調動學生參與的積極性,培養參與的能力,創造參與的機會。下面就如何使學生積極地參與化學教學過程,談幾點具體做法:

一、激發學生學習興趣,挖掘學生參與的原動力興趣是學習的先導,它能生發學習熱情,并能激發積極而持久的學習動機

因此,在教學中培養學生的學習興趣,能促使學生積極參與教學活動

1.理論聯系實際,誘發學習興趣

在面向21世紀的今天,現代化學正在幫助人類更好地解決能源、農業、環保、醫療、交通等方面的重大問題。這種發展趨勢決定了化學在人類生活和新科技革命中的重要地位。化學教學要挖掘教學內容與材料、能源、環保、生命、農業等科學的聯系,使學生感到生活中處處有化學。

2.設計趣味實驗,激發學習興趣

化學趣味實驗能以簡單的操作,鮮明的現象對學生產生極大的吸引力。因此我們要充分利用趣味實驗,激發學生對化學的興趣。

二、教給學生學習方法,使學生掌握參與的本領要使學生主動地參與教學活動,必須使學生學會學習,掌握參與的本領

1.指導學生閱讀

不會閱讀,就不善于思考,就不能順利地獲取知識,提高能力。指導學生的閱讀要做到:閱讀前,明確提出閱讀的目的要求:閱讀中,了解學生的閱讀情況,幫助學生掃除障礙;閱讀后,通過提問檢查學生的閱讀效果。給學生一個“非看書不可,看書非鉆研不可”的學習方法。

2.啟發學生思考

善于思考才善于學習。在教學中要促使學生養成獨立思考的良好習慣,遇到問題要能想、會想、多想、善想,甚至大膽地去猜想。為了啟發學生的思考,應為學生創設適當的問題情境。如從不同側面,不同角度設問;緊緊圍繞教學內容,抓住那些牽一發而動全身的關節點、疑難點設問;對較難或較綜合的問題,用按認知層次分化知識點的方法中易到難步步深入地發問;對學生錯誤或不全面的答案進行反問,不斷加大問題的思考力度等等。

3.組織學生討論

討論是人們進行思維交流的最好形式,在教學中,鼓勵學生間爭論,可使學生從中相互啟迪,提高思維的深刻性。如《原電池原理及其應用》的教學,在學生進行探索性實驗后自然會提出:為什么有許多不同的現象,這些宏觀現象與看不見的微觀粒子的運動有什么關系等問題。教師可因勢利導,指導學生帶著問題閱讀課本的有關內容,并進行鄰位間的討論,再把電子為什么從活潑金屬流向不活潑金屬的關鍵性問題提到全班討論,讓他們在熱烈的氣氛中各抒己見,相互補充,得出結論。

作者單位:河北省正定縣完民莊中學