黃梅縣教研室文化現(xiàn)象之輔導(dǎo)賽課

王定成

八年來,湖北省黃梅縣教研室教研員參與輔導(dǎo)的教師代表黃梅縣參加黃岡市優(yōu)質(zhì)課競賽,獲市一等獎109人次,代表黃岡市參加湖北省優(yōu)質(zhì)課競賽,獲省一等獎21人次,省二等獎18人次,代表湖北省參加全國優(yōu)質(zhì)課競賽,獲全國一等獎5人次,全國二等獎2人次。這樣的賽課績效,源于黃梅賽課教研氛圍,更是黃梅教研文化現(xiàn)象的折射。

一、建構(gòu)機(jī)制,讓輔導(dǎo)賽課成為常態(tài)教研

2001年,我們出臺了黃梅縣教學(xué)研究若干規(guī)定,并將這些規(guī)定發(fā)到全縣所有中小學(xué),其中有一項(xiàng)規(guī)定是:所有國家課程計(jì)劃規(guī)定的開課科目,必須每兩年舉行一次賽課活動。八年來,中小學(xué)共舉行賽課活動近百次,幾乎全縣所有的中青年教師都參加了不同層次的賽課活動。現(xiàn)在,各中小學(xué)的教學(xué)計(jì)劃或教研活動安排,都把賽課活動作為學(xué)校的主要教研活動,賽課活動已成為學(xué)校各教研組的常規(guī)教學(xué)研究活動。通過賽課活動的開展,讓所有同學(xué)科教師都參與評課議課。這種評課議課活動,對于參賽選手既是有效的集體輔導(dǎo),又是提高全體教師教學(xué)水平的有效教研活動,更是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有益的教研活動。如黃梅一中和黃梅二中每年的教壇新秀評選,大河中心學(xué)校的“講壇之星”評選,這些評選活動的主要內(nèi)容就是評比教師的課堂教學(xué)水平和教學(xué)效果,通過這些評選活動的開展,引導(dǎo)教師向課堂45分鐘要質(zhì)量,努力用最少的時(shí)間,取得最好的效果。

二、團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo),讓批量新秀留影大賽講臺

每科每次賽課活動都搭建了三級平臺,即鄉(xiāng)鎮(zhèn)選拔賽,片區(qū)復(fù)賽,全縣決賽。在這三級賽課活動過程中,學(xué)科首席代表——教研員,以不同形式潛心輔導(dǎo)各級選拔賽的選手,輔導(dǎo)賽課教師從課改理念的高度創(chuàng)造性地使用教材,從課標(biāo)要求的深度分析教材,從大量的課題實(shí)驗(yàn)中選取教學(xué)方法,從集體備課和議課的智慧中篩選教案。從教師入選開始,到賽課結(jié)束,傾注了教研員團(tuán)隊(duì)的大量心血。教師獲得的每個(gè)獎項(xiàng),可以說是教研員團(tuán)隊(duì)集體智慧的結(jié)晶。

八年來,黃梅縣代表黃岡市參加湖北省講課或說課比賽共39人,每次教研員都會精心輔導(dǎo)參賽教師,讓參賽教師憑教學(xué)能力感染學(xué)生,憑教學(xué)實(shí)力征服評委,憑教學(xué)藝術(shù)折服聽課教師。例如,初中數(shù)學(xué)學(xué)科,我縣兩位青年數(shù)學(xué)教師代表黃岡市參加湖北省講課比賽,分別在各賽區(qū)獲第一、二名,以明顯優(yōu)勢代表湖北省參加全國大賽。這兩位教師都是鄉(xiāng)村中學(xué)的青年數(shù)學(xué)教師,一位于2004年11月在福州留下賽課的身影,另一位于2008年11月在桂林留下賽課的身影,并都獲得國家說課比賽一等獎。又如一位高中化學(xué)教師代表湖北省參加全國實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新大賽,于2008年11月在南寧留下賽課的身影。

三、理念引領(lǐng),讓賽課成果有效指導(dǎo)教學(xué)

我縣教研室用先進(jìn)的理念引領(lǐng)賽課,用課堂教學(xué)基本模式指導(dǎo)賽課,反過來,又在“輔導(dǎo)賽課”過程中,總結(jié)賽課成果,并將賽課成果寫成教學(xué)教研論文,其中有30多篇教學(xué)教研論文發(fā)表在省級和國家級專業(yè)報(bào)刊上,例如《數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)探究》、《數(shù)學(xué)說課評價(jià)探究》、《多媒體輔助新課程教學(xué)謹(jǐn)防七偏差》等。

為了讓賽課成果有效指導(dǎo)教學(xué),教研員利用各種教研會或報(bào)告會進(jìn)行解讀或宣講。為了讓賽課成果盡快轉(zhuǎn)化為教學(xué)生產(chǎn)力,我們加強(qiáng)了對獲獎教師的跟蹤培養(yǎng)和管理,要求獲得賽課市級一等獎以上的教師,帶領(lǐng)同學(xué)科教師用新課程理念指導(dǎo)教學(xué),用適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法指導(dǎo)教學(xué)。在這些獲獎教師的帶領(lǐng)下,有效提升了課堂教學(xué)效益,有效提升了課堂教學(xué)的好課率,有效提升了全縣教學(xué)質(zhì)量,有效促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。

作者單位 湖北省黃梅縣教研室

(責(zé)任編輯 田欣欣)