養成良好教育習慣　促進教育和諧發展

顧明遠

教育改革中很少聽說教育習慣的改革和養成。其實,教育習慣在教育中是至關重要的。良好的教育習慣可以促進教育和諧發展,不良的教育習慣可能傷害師生關系,或者影響到學生的行為表現。我曾經在中學里擔任過教導主任和校長,我發現,班主任的行為習慣對班級的影響很大。

習慣,按照《辭海》的解釋是:在長時間里逐漸形成的行為方式。每個人都會有自己的行為方式,但都需要養成良好的行為習慣,克服不良的行為習慣。一個人除了個人的生活習慣以外,還有職業習慣。不同的職業有不同的職業習慣。教師與其他職業不同,教師的職業對象是生動活潑成長著的青少年兒童,教師的職責是教書育人,是用自己的知識和人格去影響學生;學生是最具有模仿性的,常常會模仿教師的行為習慣。因此,教師的行為習慣就很難分清什么是生活習慣和職業習慣,它們都會影響學生的成長。當然,教師在注意和反思自己的行為習慣時應該分清自己的生活習慣和職業習慣。

先說教師的職業習慣,我覺得最重要的一點是表現在“愛”字上,要有愛孩子,熱情對待孩子的習慣。教師一進校門就要滿腔熱情地和孩子們相處,注意和每個孩子打招呼,注意尊重每個孩子,也讓每個孩子尊重別人,養成關心人、和諧相處的習慣。現在有些老師對學生漫不經心,學生向他打招呼,他卻愛理不理,很傷學生的心。有的老師還動不動就呵斥學生,甚至當著學生的面訓斥家長,這種行為對學生的影響極壞。這種不良的教育習慣應該盡快改正。

教師的職業習慣,很重要的是表現在敬業上,認真備課,上課時一絲不茍,認真批改作業;在課堂上認真對待每個學生的提問和回答,養成尊重學生,有問必答的習慣;按時上課,老師要稍稍提前到達教室,這樣就會影響學生,學生一般就不會遲到;按時下課,不拖堂,不影響學生課間休息。有些老師不認真備課,上課效果不好,或者不認真批改作業等,這不僅影響到教育質量,而且會給學生一種做事可以馬虎的印象。

至于教師生活習慣可以影響到學生的方面就很復雜了,包括生活起居、行為舉止、待人接物、服飾儀表等方面。教師也是普通人,都會有普通人的不同的行為愛好,因此不能要求千篇一律,但要求處處注意為人師表。

可以說,教師的行為習慣,無論在學校教育教學工作上,還是在平時生活習慣上,無時無刻不在影響學生。因此,老師要經常反思自己的行為習慣。人無完人,每個人都會有缺點,有錯誤。教師也是普通人,也會有缺點,有錯誤。問題是要有自知之明,不斷反思自己的行為習慣,改變不良的行為習慣,養成良好的行為習慣。

對于教師來講,更重要的是要養成教育教學中接受新思維的良好習慣。當今學校教育教學都在變革之中,新的信息技術在學校中的應用,互聯網在學生中的普及,新的課程改革的實施,都要求教師在教育觀念上、教育行為上有較大的變化。對老教師來講,長期養成的教育習慣有些已經不適應時代的要求,需要重新學習,對過去的習慣反思,有所創新;對新教師來講,可能比較熟悉新的技術思維和行為習慣,但如何適應教師職業的行為要求,養成教書育人的良好行為習慣,也需要在教育教學實踐中向老教師學習和不斷反思自己的行為習慣,養成作為一名教師的良好行為習慣。

教育習慣的內涵很豐富,上面講的也是掛一漏萬。當今教育研究中很少有人研究教育習慣,希望我這篇短文能夠拋磚引玉,引起大家的對教育習慣的注意和討論。

同時,在教師節來臨之際,也以此作為送給廣大教師的一份禮物,希冀引起各位教師的關注與反思,重新感悟教育價值,在新學期里以嶄新的面貌面對學生,充分體現現代教育的價值。

(責任編輯 潘靜波)