開展技能競賽　推動學校全面發展

王正斌

參加各種計算機技能比賽是選拔和培養技能型人才的重要途徑。筆者從1995年開始帶領學生參加各級各類計算機比賽,并且進行技能方法的理論研究,因此想在技能型人才培養方面談幾點自己的體會,與全國的同行們共同分享,共同提高。

一、開展技能培訓,促進學校全面發展

1.增強專業實力,推動專業發展

每次比賽所需要的硬件設備和軟件都有所不同,這就要求學校要不斷地更新添加設備,增加軟件的投入,以適應比賽的需要和社會的快速進步。

近幾年,我校逐步完善了軟件實訓室、網絡實訓室、多媒體實訓室、CAD/CAM實訓室等,目前已有300多臺先進的品牌機。軟硬件的不斷更新要求教師不斷學習新知識以適應其發展的要求,無形中使專業教師的整體實力大大加強,從而促進了其專業的發展。目前,我校計算機專業已成為遼寧省示范專業,計算機實訓基地已成為國家信息技術實訓基地。

2.實施校企合作,塑造雙師型教師隊伍

學校的競賽和企業有密切的關系,因為學校雖然有一些設備,但有些昂貴的設備還是無法購買,需要企業更先進設備的支持。這些先進的設備還需要企業優秀人才對教師進行操作培訓。所以,學校要充分利用企業的優勢,得到企業的支持,促進學校和企業的零距離接觸,同時也使教師和企業技術人員零距離接觸,充分提高教師的實踐操作能力,使其成為名副其實的雙師型教師。

3.采取“做中教,做中學”,提升教學質量

通過技能競賽活動的開展,提高教學質量,拓展指導教師的專業知識和技能水平。在“做中教”的過程中,使教師與企業的技術人員充分接觸,充分體現了以實踐為主線,以技能為核心。教師本身教學不單是理論教學,也不單是實踐教學,而是兩者的有機結合,只有在“做中教”才能培養出技術水平很高的學生,而學生在“做中學”,既有一定的專業理論知識,又有一定的技術能力,深受企業歡迎,這樣的教學活動有力地提高了教學質量。

4.指導學生勤學苦練,培養技能型人才

多練、勤練、苦練,達到極限,使技術走向熟練。奧運金牌的獲得不是一件容易的事,同樣技能型人才的培養也需要經過大量嚴格訓練。每個參賽學生都有明確的任務和各項技術要求,需要付出大量的汗水才能有所成就。為此,我們制訂了詳細的訓練計劃,有的學生由于長時間盯著屏幕眼睛紅腫了,休息一會繼續練習,有的學生坐時間長了腰痛,就走動一會還堅持訓練。正是由于這樣艱苦的訓練,學生的技能大幅提高。

5.提高學校聲譽,促進產教結合快速發展

載譽歸來后,學校在社會上的聲譽悄然而起,受到社會各界的廣泛關注和關愛。上級主管單位對學校進行了獎勵,企業紛紛踏入校門,談合作,招收學生。畢業的學生面試時企業聽到是我校的畢業生都高看一眼,極大地促進了產教結合的快速發展,同時對學校專業的發展起到了不可估量的作用。原來與計算機有關的專業只有商務外語專業,隨著比賽成績一年比一年好,我們又成立了“精密金屬加工專業”和“裝飾裝潢專業”,這兩個專業都是以計算機為核心,目前都已成為學校的支柱專業。

6.增強學校實力,成為再就業基地

幾年的比賽極大地增強了學校的實力。目前,學校已成為大連市軟件人才實訓基地,勞動和社會保障部的信息技術人才培訓基地。由于計算機實訓基地的快速發展,以計算機技術為核心的實訓基地相繼成立,成立了日本杰作公司BPO實訓基地、精密金屬加工實訓基地、裝飾裝潢實訓基地等。學校的這些實習設施,又構成了再就業基地,現在已經成為大學生培訓基地,下崗人員培訓基地,農民工培訓基地等,受到社會各界的廣泛關注和高度評價。

二、組織師生參賽,培養優秀專業人才

我校參加了2007年全國計算機大賽,在全國38個省、自治區、直轄市、計劃單列市的幾百名選手參加的比賽中,獲得2金、1銀、6銅的輝煌戰績,與廣東、寧波并列獎牌總數第一,其中徐春庭同學在多媒體比賽中榮獲全國第一名。

從2003年至今,我校參加市級以上比賽已有10次,獲獎選手達110人次,榮獲一等獎選手(包括金獎、第一名)已達45人次。

2003年12月,我校參加市教育局舉辦的全市中小學生多媒體設計比賽,李響和葉蓁同學榮獲一等獎,韓迪和金龍學同學榮獲二等獎。

2004年,我校參加大連市“6100”大賽,獲獎選手38名。

2005年6月,我校參加全市計算機比賽,蔡慧、黃凱、宋厚章獲得多媒體動畫一等獎,李響、李曉東獲得電腦繪畫一等獎,高超群獲得網頁設計一等獎。

2005年10月,我校參加全省第一屆計算機比賽,高超群獲得金獎,于清匯獲得銀獎。

2006年10月,我校參加全省第二屆計算機比賽,教師組第一名是我校李響,第二名是金龍學。學生組第一名是我校李洪宇,第四名是我校蔡慧,第七名是我校劉曉琳。

參賽選手現都已成為行業骨干和企業中的精英。例如,王旭升曾參加過全市多媒體設計比賽和硬件維修比賽,目前在計算機網絡公司已是網絡和服務器維修骨干;參加全市比賽的姜傳明、謝照明、鞠利、金龍學(2006年曾留校工作一年半)、安相禹、龐天祥等同學已成為計算機公司CAD設計、網絡維修、多媒體設計的高手;全省計算機比賽獲得好成績的李洪宇在部隊也是電腦高手,成為隊部首長的得力助手。李響已成為我校的動漫設計教師,在全市計算機教師當中也是佼佼者。這一切的一切都得益于計算機大賽。

三、積累豐富比賽經驗,深入反思,查找不足

通過幾年的帶隊比賽,筆者總結出如下經驗。

(1)嚴格考勤,作到勤練、多練、苦練,作好資料積累。學生已練習過的技術資料一定要保留好,過一段時間要求學生再做一遍,前后進行對比,找出進步所在,鼓勵和增加學生的信心,這對選手的培訓是非常有幫助的。

(2)組建團體項目要培養學生的團結、配合、協商能力,要讓學生顧全大局,不要耍個人英雄主義,要不急不躁,努力發揮每個人的優點。在展示個人風采的同時,更要突出職業道德與協作精神。

(3)要經常和學生進行溝通,走進學生的生活,關心學生的學習、技術、家庭、身體、喜好等,與學生做朋友。

(4)不定期舉辦訓練作品展示,給學生以鼓勵,增強他們訓練和比賽的信心。

(5)通過大量的實踐,反復的訓練,“做中教,做中學”。首先讓學生跟著老師做項目,做案例,等他們會做了再提些問題(有時他們會主動提出一些問題),這時再給學生解釋為什么這樣做,他們會非常感興趣,并能主動地學習,學習效果非常好。

為了繼續提高比賽培訓質量,我們深入地進行了反思,找出了許多不足。例如,在案例的提煉上還不夠精,不具有代表性,這便給訓練拉長了時間。在學生心理素質的訓練上還不夠到位,學生在進行實戰時還非常緊張,給比賽帶來了不利的影響。

我們還會不斷努力探索,深入貫徹溫總理“做中教,做中學”的指示和周濟部長所說的“普通教育有高考,職業教育有技能大賽”的精神,把這些年來比賽的經驗運用到平時教學中,讓全校學生都受益。

作者單位 遼寧省大連綜合中等專業學校

(責任編輯 田欣欣)