全國最小研究生的家教：不讓兒子成為神童，腳踏實(shí)地成長最重要

薛　寧

2005年,10歲的張炘煬以510分的成績考入天津工程師范學(xué)院,成為全國年齡最小的大學(xué)生。2008年,他通過了北京工業(yè)大學(xué)碩士研究生的復(fù)試,成為全國年齡最小的碩士研究生。這個被大家譽(yù)為“神童”的男孩,究竟如何做到了超越常規(guī),在五年的時間里完成了別的孩子苦讀十二年也不一定能夠完成的學(xué)業(yè)?這個謎底就是四個字:超凡家教。

我的兒子不是神童

張炘煬今年14歲,從背后看,1米72的他已是成年人,但等他轉(zhuǎn)過頭,白皙稚嫩的面容卻無可掩飾地透露了他的真實(shí)年齡。張炘煬是遼寧盤錦市盤山縣人,兩歲多開始識字,3歲時就認(rèn)識1000個字,5歲上小學(xué),上了一個月就跳到了二年級,又一個月后,跳到了三年級,三年級上了四個月,就跨過四年級,直接跳到了五年級,五年級上了兩個月,六年級上了完整的一年。別人初中三年,張炘煬就上了兩年,然后直接上了高三,一年后參加高考,創(chuàng)造了我國年齡最小的大學(xué)生的紀(jì)錄。2008年,他考取北工大數(shù)理學(xué)院的碩士研究生。這些經(jīng)歷都證明了他就是人們所說的“神童”,然而,在他的父母眼里,他從來都不是神童。

張炘煬的父親張會祥是當(dāng)?shù)亟值擂k事處的工作人員,母親吳慧娟是高中地理老師。相對來說,張會祥的時間比較充裕,所以照顧兒子教育兒子的責(zé)任多半由他來承擔(dān)。張炘煬并不是人們想象中的天才兒童,相反,他發(fā)育不快,說話也比較晚,一直到22個月的時候才會說話。正因?yàn)閮鹤拥倪t鈍,張會祥才動了提早教他識字的念頭。他怕張炘煬像親戚家的孩子一樣,進(jìn)了小學(xué)沒多久,就被老師下這樣的定論:“你這個孩子跟不上,退回學(xué)前班算了!”那樣對孩子的打擊是多么大啊。所以,張會祥在兒子學(xué)會說話后,開始教他識字。沒想到,小炘煬的記憶力特別好,一遍就能記住。就這樣,張會祥開始了對兒子的早期開發(fā)。當(dāng)時的他,從沒想過兒子將來會跳級,會成為年紀(jì)最小的大學(xué)生,他的家教理念及其樸素,就是不讓遲鈍的兒子輸在人生的起跑線上。

“徒手識字”找到學(xué)習(xí)樂趣,及時剎車不讓兒子做神童

小炘煬無論在商店、飯館還是馬路上,看到不認(rèn)識的字,就會問父親,認(rèn)識的則會大聲讀出來。這樣一來,越來越多的人認(rèn)識了小炘煬,都夸他“豆子大的娃娃,認(rèn)識那么多復(fù)雜的字”。從內(nèi)心講,張會祥不喜歡聽人夸張小炘煬,傷仲永的故事他牢記在心,總覺得“神童”兩個字是個貶義詞,不過,他也不拒絕大家的表揚(yáng),畢竟大家的贊賞可以激勵小炘煬有更多的信心和動力學(xué)習(xí)。

可是有一件事情讓他改變了想法。那次小炘煬的小表姐到家里來做客,張會祥和妻子帶兩個孩子到外面吃飯。小炘煬進(jìn)了小吃部,看到掛在墻上的食譜就眼睛發(fā)亮,點(diǎn)起來:“我要這個……我還要點(diǎn)……”小炘煬一口氣說下來,幾乎把小吃部的所有品種點(diǎn)完了。小吃部的服務(wù)員全都驚奇地圍了過來,贊嘆小炘煬的“超能”,小炘煬一下子成為了小吃部里的明星。就在大家都開心地看他讀菜譜的時候,他的小表姐卻失落地走出了店外。把這些看在眼里的張會祥突然意識到,小炘煬過于張揚(yáng)了,再這樣下去會影響他的正常發(fā)展。

張會祥讓小炘煬提早認(rèn)字的目的是讓他做好知識上的準(zhǔn)備,養(yǎng)成快樂學(xué)習(xí)的意識,是一種智力開發(fā),而不是為了炫耀也不是為了制造神童。他意識到,如果過分張揚(yáng),可能會讓兒子以炫耀為目的去學(xué)習(xí),那樣就誤入歧途了。于是,他教兒子學(xué)會了躲,盡量不去展示自己,小炘煬也因此樹立了正確的學(xué)習(xí)觀念:學(xué)知識是為自己,不是為了炫耀和表演。

但小炘煬還是不可避免地成了大家感興趣的對象,遇到熟人或者朋友,對方總會要求他朗誦詩歌或者讀報紙,于是,張會祥決定暫停教小炘煬認(rèn)字。他堅(jiān)持了及時打住,見好就收的原則,認(rèn)定在幼兒的成長時期,還是要陪孩子多玩,不要讓他因?yàn)闃s耀而忘乎所以,一定要他順其自然地成長。

對不愛睡午覺的孩子實(shí)施“反幽默教育法”

小炘煬從小不愛睡午覺,在幼兒園的時候,每天中午都要強(qiáng)熬兩個小時,一回家就叫嚷睡午覺太難受。張會祥理解孩子,覺得既然他不想睡午覺,就上小學(xué)讀書吧,于是,5歲的小炘煬進(jìn)了小學(xué)。因?yàn)樵缙诮逃龅煤?小學(xué)一年級的課程沒幾天就被小炘煬背熟了。沒得可學(xué)了,他就嚷著要讀新書,張會祥趕緊借來了二年級的課本。沒想到,沒用多久,二年級的課程他又背熟了。這可難壞了張會祥,如果讓兒子用一年的時間去聽已經(jīng)學(xué)會的知識,他肯定不會踏踏實(shí)實(shí)地坐在教室里,怎么辦呢?于是,他有了跳級的想法,沒承想,從此一發(fā)不可收拾。

讀書歸讀書,張會祥的家教目標(biāo)并不是培養(yǎng)一個高分低能的考試“神童”,而是要培養(yǎng)一個將來生活豐富事業(yè)順利家庭幸福的好男人。所以,張會祥很多時候,是和兒子一起玩的。不過,這個父親不夠幽默,也不夠溫柔。在家里,張會祥時常陪小炘煬一起看《藍(lán)貓3000問》《天線寶寶》一類節(jié)目,通過和兒子分享天真爛漫的快樂拉近父子的距離,可他仍然保持著自己的風(fēng)格,不會因?yàn)楹⒆有【头诺妥藨B(tài),模仿他的語言,或者嬉皮笑臉地用他的方式跟他說話。他這樣做不是為了刻意在兒子面前保持父親的威嚴(yán),而是為了堅(jiān)持自己的“反幽默教育法”。

張會祥認(rèn)為,父親有理由保持一種“正”的不幽默的形象。大多數(shù)母親都在扮演幽默溫柔的角色,幼兒園老師也多采取童趣盎然的符合孩子年齡特點(diǎn)的柔和的教育方式,所以,做為父親,用反幽默的方式教育孩子非常必要。有的家長跟孩子交流,總試圖用孩子的方式說話,逗孩子開心,以為那種幽默很有趣,其實(shí)容易產(chǎn)生負(fù)作用:孩子認(rèn)識不到世界的嚴(yán)肅性和認(rèn)真性,覺得什么事情都不用自己去管,父母會讓自己快樂舒適,于是,在學(xué)習(xí)和生活上,就沒有了責(zé)任感,覺得自己沒必要去認(rèn)真努力。這種觀念對于孩子的成長是非常危險的,因?yàn)橹挥谐浞终J(rèn)識到獨(dú)立認(rèn)真的必要性,孩子才能夠有足夠的內(nèi)在動力去學(xué)習(xí)知識,完善自我。

所以,張會祥從來都不騙孩子,不哄孩子,他跟兒子說話從來都是一是一二是二,不會用半真半假的話糊弄兒子,市面上那些所謂“創(chuàng)新”的少兒讀物,什么“腦筋急轉(zhuǎn)彎”,什么“大話”,什么“Q版語文”,他絕不讓兒子看,用他的話說就是:“輕松活潑可以,吊兒郎當(dāng)絕不行”。

從不告訴兒子“你是最好的”

很多人都認(rèn)為,教育孩子,激勵最重要,所以我們常常能夠聽到家長們對孩子說“你是最好的”, 張會祥卻從來不跟兒子說這句話,也從來不用物質(zhì)激勵兒子學(xué)習(xí),倒是兒子上大學(xué)的第一年對他說:“我要是拿了獎學(xué)金,先給你分一點(diǎn)。”因?yàn)閺垥檎J(rèn)為,在孩子成長的過程中,最重要的事情是成長,而不是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)只是成長的一個手段,你付出了,收獲就是你的,不是你最好,只是你應(yīng)該努力。張會祥對小炘煬的表揚(yáng),頂多到“嗯,還可以”“還湊合”“這道題你做的還行”“這個卷子答得不錯”這種程度,他的不慍不火,讓小炘煬沒有產(chǎn)生過驕傲的心理,因?yàn)閺母赣H的態(tài)度中他知道,自己考多少分,上什么學(xué)校,都是正常的,算不得成功,只是因?yàn)橄矚g學(xué)習(xí)所以去努力,因?yàn)榕α怂杂惺斋@。

正因如此,張炘煬一直走得很穩(wěn)很堅(jiān)定,內(nèi)在的“強(qiáng)大的人格”讓他從來沒感覺自己有什么與眾不同,也沒有什么可以驕傲可以放松的。他知道自己的路要自己走,對自己負(fù)責(zé),為自己努力,是一個人成長必須承擔(dān)的責(zé)任。