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對大學生黨員再教育問題的思考

2009-09-23 04:55:36
商情 2009年19期
關鍵詞:高校大學生

張 琦 郭 英

【摘要】當前,高校學生黨建的良好格局已經基本形成,大學生黨員的數量和質量都有了很大提高,但大學生黨員的素質還存在某些問題。因此,做好大學生黨員的再教育工作,增強黨員意識和黨性修養,充分發揮大學生黨員的先鋒模范作用,是高校各級黨組織必須充分重視和認真思考的問題。

【關鍵詞】高校 大學生 共產黨員 再教育

學生黨建工作歷來是高校黨建工作的重中之重,是高校學生工作的龍頭。近些年來,各高校都把學生黨員發展工作納入黨建工作重要日程,加大發展黨員的力度,大學生黨員的數量和質量都有了很大提高,但在學生黨建工作中也或多或少存在一些問題。如何加大大學生黨員再教育的力度,塑造大學生黨員良好的形象,是高校黨組織面臨的重要任務。

一、當前大學生黨員存在的主要問題

大學生黨員隊伍是黨的新生力量,大多數學生黨員能按照黨員的標準嚴格要求自己,發揮先鋒模范作用,但由于受主客觀條件的制約和影響,大學生黨員與黨員先進性的時代要求、肩負的歷史重任的要求還存在差距,主要表現如下。

1.理論素養不夠

對黨的基本知識和基本理論掌握得不好,對黨的一些重要文獻缺乏深刻的認識和理解,是當前大學生黨員普遍存在的問題。盡管造成這一現象有一定的客觀原因,學生專業知識學習任務重、缺乏理論學習資料、學習途徑單一等,但更主要的原因還是學生黨員對自身修養重視程度不夠,對黨員政治理論學習的重要性認識不足,缺乏學習理論的熱情和興趣。

2.理想信念不強

目前國際社會思潮、國內市場經濟發展過程中的一些深層次矛盾和問題對大學生黨員的理想信念教育產生了許多負面影響,部分大學生黨員缺乏經過逆境磨練起來的堅強意志,缺乏較高的政治鑒別力和敏銳性,在一些是非面前容易迷失方向,導致對黨信任程度的下降和對共產主義信仰的動搖。

3.黨性修養不足

黨性是指一個政黨固有的本性。有的大學生黨員在組織上入了黨,但在思想上還沒有真正入黨,黨員意識淡薄,黨性觀念不強。如有的畢業生黨員在畢業離校后成為流動黨員。特別是部分預備黨員,離校后不與相應黨組織保持聯系,也不向黨組織匯報預備期間自己的思想和表現情況,不主動交納黨費。這從一個側面反映了一些大學生黨員的黨員意識淡薄和黨性觀念不強。

4.先鋒模范作用不突出

有些高校黨組織存在“重發展,輕教育”的現象,導致了部分黨員“入黨之前拼命干,入黨之后松一半”。黨員先鋒模范作用不突出,黨員意識不強,在工作與學習上,事不關己,高高掛起,不能發揮一名黨員應有的作用,損害了黨在學生中的形象。

因此,對目前大學生中存在許多亟需解決的問題,黨組織必須采取一系列的措施,加強大學生黨員的再教育,使大學生黨建工作健康發展。

二、對加強大學生黨員再教育的對策思考

1.加強理論學習,強化理想信念教育,提高大學生黨員的素質

針對學生黨員理論學習不夠,理論水平不高的情況,充分發揮黨校優勢,強化黨的基礎理論教育,特別是要加強對學生黨員學習實踐科學發展觀教育, 使他們正確認識國家的前途命運, 認識自己的社會責任, 不斷提高理論修養和思想認識。通過開展一些主題鮮明的實踐教育活動,如瞻仰烈士陵園,參觀各種有教育意義的圖片展,觀看優秀影片,開展“三下鄉”社會實踐活動等,使學生黨員在實踐教育活動中堅定共產主義信念。

2.提高思想認識,不斷加強黨性觀念

黨性教育不是空泛的, 而是一個實踐性鍛煉過程。組織學生黨員重溫誓詞、重學黨章、為黨員舉辦形勢報告等加強黨性鍛煉。組織一些富有成效的教育活動,如組織大學生黨員赴愛國主義教育基地參觀學習,或觀看有教育意義的電視資料片等,使大學生黨員的思想認識、黨性觀念不斷得到加強。

3.開展先進性教育,促進大學生黨員發揮先鋒模范作用

大學生黨員的先鋒模范作用應該是全方位、多層次的,主要體現在政治思想的先進作用、本職崗位的表率作用和聯系群眾的橋梁作用上。要給學生黨員壓擔子、交任務,讓他們在各項學生活動和工作中充當骨干,鍛煉自己,成為廣大大學生的核心,成為溝通學校與學生之間的橋梁,成為學生和老師聯系的紐帶。開展黨員活動日、黨員奉獻日、創新黨日等主題活動,讓他們切切實實感受到黨員的先進性和黨組織的感召力,充分發揮學生黨員的表率作用。

4.建立完善大學生黨員再教育的各種保障機制

一是嚴格組織生活制度。堅持黨內“三會一課”,定期過好組織生活,是黨員教育的基本形式。通過明確活動內容、保證活動時間和提高活動質量等措施, 達到提高大學生黨員組織觀念和教育管理的目的。

二是嚴格黨員民主評議制度。民主評議工作融教育、管理和監督于一體,建立大學生黨員目標管理制度,從制度上加強對學生黨員的約束。認真落實黨員管理目標, 明確目標完成的期限, 并把考評結果作為學生黨員預備期考核、轉正或評優的重要依據。

三是建立黨員監督機制。通過組織生活、民主生活會的形式,在黨員中開展批評與自我批評,確保黨內生活的落實和質量提高。制作黨員公示牌,公開黨員姓名、專業和所在寢室及聯系電話,接受廣大學生的監督,使學生黨員更好地履行黨員義務,切實起到模范作用。

參考文獻:

[1]楊景振,劉玉明.高校學生黨員教育中存在的問題與對策[J].社會科學論壇,2005.3.

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[3] 程家源, 楊和健.論大學生黨員再教育工作機制[J].黃山學院學報,2006,(8):5-6.

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