一所培養紳士淑女的學校

王三陽

2009年7月19日，江西省首屆初中教育發展論壇暨校際協作研討會的200多名來自江西省以及四川、河南、遼寧等地的與會代表來到了坐落于美麗的鄱陽湖畔的秀才嶺中學參觀。代表們走進校園，首先被這里美不勝收的綠化環境所吸引，當他們饒有興致地參觀完學校，所有人都為這里的學生落落大方的舉止而贊不絕口，學生們彬彬有禮地鞠躬問好，給他們留下了難以磨滅的印象。很多人都在驚嘆：一所農村學校，能夠培養出有如此良好行為習慣的學生，實在難能可貴。

與代表們一樣，記者對該校有這樣令人稱奇的辦學業績產生了巨大的好奇心，于是，兩度深入該校，通過對教師和學生的深度采訪，記者終于窺測到了其中的奧秘。

把教育視為生命的校長

2005年8月8日，在鄱陽縣教育局領導的組織下，秀才嶺中學的教師坐在了一起，要選出能把秀才嶺中學帶出困境的新一任校長。全校42位教師參與投票，葉向東同志以全票通過，成為鄱陽教育史上第一個公推公選的校長。

“我就是一個為教育而生的人。”葉向東這樣表述自己心中濃濃的教育情結。

受做教師的父親的影響，葉向東從小便有做教師的愿望，所以，當年考學的所有志愿全部填寫了師范學校。畢業之后，如愿以償地走上了教育崗位，從此，他便朝著教育家的目標一步一步邁進。

葉向東認為教育其實就是培養孩子良好的素養，因此，上任之初，他便明確提出了“把男生培養成紳士，把女生培養成淑女，把優秀變成習慣，把良心變成責任”的辦學理念，通過形式多樣的活動來影響教育學生。學校獨創性地開設了禮儀課，由葉向東校長親自任課，近20萬字的教材也是他親自編寫的。每天，他都要為學生寫一則校長寄語，每周一的升旗儀式，他都會發表充滿激情的國旗下的講話，并且把《弟子規》引入課程教學，成為學校教學中的重要內容。

葉校長始終認為教育更多的是影響、熏陶，有什么樣的教師就有什么樣的學生。在這一思想指導下，葉校長在老師身上做起了文章，學校在每個教師辦公室裝了一面鏡子，放了各色鞋油和鞋刷，要求老師在進教室之前要照照鏡子，整整衣冠，在任何時候都要給學生一副精氣神十足的狀態，萬不可有半點猥瑣之意。在佩戴校徽時，葉校長經常提醒老師佩戴一定要注意找到衣服原來的孔，并要注意別針有沒有生銹，就是在如此注重細節的背景下，秀才嶺中學的老師個個都顯得氣宇昂揚、儒雅不凡。

葉校長說：“教師的身上肩負的是孩子們的未來、民族的希望，我們責任非常重大，面對一個個求知若渴的學生，我們不能有絲毫的懈怠。”這種責任意識已經深深地鐫刻在每一個老師心中。葉校長把學校每個老師的名言配上本人的相片制作成匾牌掛在學校最顯眼的位置，定期舉行全校教職工集體宣誓，邀請全國的名師培訓教師以及通過每周閱讀名家作品等方法不斷提升老師素養。如今的秀才嶺中學，老師們都有自己的奮斗目標，做最好的自己。

用書香浸潤孩子的心田

還在學生時代，葉向東就是一個比較典型的書迷，他對瑞典作家林格倫的作品情有獨鐘，那個無人不知的長襪子皮皮在他心里一直占有一席之地。

從教之后，葉向東曾經對林格倫和她的作品進行過深入的研究，他發現，1945年以來，關于皮皮的書多次再版，成為瑞典有史以來最暢銷的兒童書籍。該書的譯本暢銷60多個國家，總發行量超過1000萬冊。作為瑞典孩子心目中的偶像，這位瑞典小姑娘皮皮不受社會上的任何約束，把孩子貪玩的天性發揮到了極致。她一個人住在一棟小房子里，力大無比，生活完全靠自己。她所做的一切幾乎都違背大人們的意志，她挑戰權威，不去學校上學，淘氣搗蛋，有時還編瞎話，與警察開玩笑，戲弄流浪漢。但是另一方面，她又見義勇為，幫助弱小，膽大心細，聰明機智，充滿活力與創造力。

皮皮形象的出現影響了一代又一代瑞典人。現在三四十歲的父母，都是讀著林格倫的書長大的，因此他們對自己孩子的教育可想而知。隨著現代自由教育思想的出現，人們逐漸認識到，嚴厲要求兒童，無條件服從的教育只會使他們產生壓抑和自卑感，讓他們缺乏自主性和創造性。而創造力，遠比死讀書和考試分數更重要。

愛屋及烏，這個現象也發生在葉向東校長的身上，因為喜歡皮皮，對瑞典的一些事情都產生了興趣。喜愛讀書的葉向東偶然之間在一本雜志上看到一則資料，是關于瑞典小學教育的。

瑞典小學生都有富于創新、積極主動的精神。一次上英語課，老師剛教學生一個新單詞的發音，一個男孩馬上站起來糾正，指出老師的發音不對。因為他暑假在英國度過，對該單詞很熟悉。經查實，老師馬上對學生們說對不起，并讓學生大聲地把該單詞再念一遍。整個過程很自然，不管是老師還是學生，都沒覺得有什么不妥。在上數學課時，授課老師從來不強調自己知道的是唯一答案，而只是說，相對而言，這樣做比那樣做更好些。遇到自由發言的時候，學生們都爭先恐后，哪怕自己的觀點不成熟，也自信地說出來。在這里，隨處都能看到皮皮的身影，人云亦云、盲從老師會被看成沒有主見。

1971年，瑞典文學院在授予林格倫金質獎章的儀式上說，“你創造的這個世界是屬于兒童的，他們是我們當中的天外來客，而您似乎有著特殊的能力和令人驚異的方法認識他們和了解他們。”瑞典人認為，孩子是上帝賦予的禮物。這個禮物本身就是最好的，而不需要通過后天的雕琢變得更好。

瑞典人認為孩子首先是社會的，其次才是家庭的，父母對孩子的管教不能侵犯孩子的權利。瑞典人對孩子自主性的尊重體現在許多方面。除了從小就培養孩子的獨立生活能力外，瑞典人很注意培養孩子的自主意識，決不把大人的意志強加給孩子，很少對孩子進行道德說教。在不妨礙他人和保證自身安全的前提下，兒童做任何事都不會被制止。學以致用才會有實效。

隨著閱歷的加深，葉向東從擔任校長的那一天起，決心要把自己對教育的理解付諸實踐。葉校長認為，對于人生來說，成功固然很重要，但它卻不能代替快樂。一個對事業、生活缺少樂觀態度的人往往也很難取得成功。他十分贊賞中國兒童教育工作者盧勤說的話：“快樂是一種體驗，體驗是任何人代替不了的。讓孩子從小體驗快樂，成為一個樂觀主義者，比成功更重要。”所以，葉校長要求自己，努力把學校建設成孩子們的樂園。

為了讓每一位學生都能從讀書中感受到樂趣，學會讀書，喜歡讀書，葉向東在未當校長之前就在語文教學中有了一個大膽的改革，自編了一本語文教材，以《讀者》《青年文摘》和時文內容為主，再結合現行語文教材中的古詩文和一些經典名作，把它們整合在一起。用這套教材給學生教學，學生不僅豐富了視野、積累了素材、提升了素養，語文成績也有了很大的提升，學校的語文成績在全縣一直名列全茅。

良好習慣靠養成

任校長之后的第二個月的一天，葉向東偶然在廁所的墻壁上發現了一個新鮮的腳印，他感到那樣的刺目，于是，葉向東“小題大做”地開展了一次讓學生改掉壞習慣的“大動作”。

他讓班主任給每一位男生發一張A4紙，讓學生在上面踩上自己的腳印，用警察破案的方式，發給每一個學生一張小紙片，要求學生在紙片上寫下自己的名字，如果在墻壁上踩下腳印，就在紙片上打一個對勾，其他學生打一個叉號，最終查出了在墻壁上留下腳印的學生。

當這個學生來到辦公室承認錯誤的時候，葉校長溫和地對他笑著說：“我為你能夠承認自己的錯誤而感到高興。”第二天上午課間操的時間，葉向東對全體學生發表講話：“昨天發生的事情已經清楚明白，但是，我現在不公布也永遠不公開這個同學的名字。這位同學承認自己的錯誤，這種知錯就改的勇氣讓我感到欣慰。我相信，這位同學從此再也不會有這樣的舉動。同學們，古希臘著名的哲學家亞里士多德有句名言：‘習慣決定性格，性格決定命運，我希望，我們所有的同學從今天起，向不良習慣說‘再見，努力爭做文明儒雅的好少年!”

這番話，如重錘，敲擊在學生們的心坎上，叮叮有聲。

2003年以來，秀才嶺中學沒有發生一起學生傷害事件，學校墻壁上沒有學生留下一個腳印，學校水龍頭除正常磨損外不需要更換，寢室內的玻璃六年來從未換過一塊，學校的花草從沒有人會去折枝斷葉。每到家長會，是全校教職工最幸福的時刻，幾乎所有家長都異口同聲地表達著內心對學校、對老師們的感激之情。學校收獲的不僅是學生家長的如潮好評，更多的是學生本身已有的優秀習慣。人們這樣說：秀才嶺中學畢業的學生不需要陪讀，學校給了他們受益終生的教育。

每年的中招考試，鄱陽縣的考場設在縣城，學生們從四面八方云集在縣城的一些賓館，兩天的考試結束后，賓館的服務人員總會留下深刻的印象，秀才嶺中學學生住過的房間，干凈整潔，地下沒有一片紙屑。尤其讓賓館人員驚嘆不已的是，這些學生的物品擺放，整整齊齊，一絲不茍，就連每個人的鞋子都規規矩矩地擺成一條線。他們說：“這些孩子，將來走上社會，無論到什么單位，肯定都是好樣的。”

秀才嶺中學養成教育的突出成就，贏得社會各界的一致好評。鄱陽縣委宣傳部發出倡議：把秀才嶺中學的先進經驗推廣到全縣，縣教育局將該校確定為全縣德育示范基地。近年來，全縣幾乎所有高中、初中、小學都來該校參觀學習。

秀才嶺中學——所呼之欲出的全國名校在美麗的鄱陽湖畔放射出耀人眼目的光彩!