校園內學生意外傷害事故案例評析

霍明寶

未盡到安全管理義務導致校園傷害

2003年4月25日，某小學組織學生到野外春游，學生們都非常高興，大家排著隊跟著老師到野外的小河邊。學生們盡情熱鬧和嬉戲。后來，老師安排學生分組自由活動，大家就三五成群地散開了。學生李某發現一種好看的野果，就問其他學生。沒有人知道，李某就說：“我先嘗嘗吧。”于是，李某小心地摘了一粒果吃起來，覺得味道還不錯，就又吃了一粒。其他同學看到，也一邊摘一邊吃起來。后來其他小組的同學也好奇地吃起來，而老師并沒有制止該種情況。等到下午要返回學校時，凡是吃了果子的學生都出現不同程度的嘔吐、腹痛、頭暈現象，尤其以李某的情況嚴重。老師意識到學生可能吃了野果中毒了，于是趕緊將學生送到醫院救治。結果因為李某吃得過多而中毒死亡。最后，大家才知道這種野果就是叫水麻桑果的毒果。

點評：該學生傷害事故發生在學校組織的校外活動中，造成該事故發生的原因，就在于學校或教師在出游的過程中未對學生進行相應的安全教育，并在發現學生吃野果的時候，未在可預見的范圍內采取必要的安全措施，以制止學生吃野果的行為，結果造成李某中毒死亡、其他學生不同程度中毒的事故發生。因此，學校及老師沒有盡到職責，在他們的教育管理責任范圍內是有過錯的，屬于學校責任事故范圍，學校應當承擔全部民事責任。根據有關司法解釋，對未成年人依法負有教育、管理、保護義務的學校、幼兒園或者其他教育機構，來盡職責范圍內的相關義務致使未成年人遭受人身損害，或者未成年人致他人人身損害的，應當承擔與其過錯相應的賠償責任。

未及時制止學生的危險行為導致校園傷害

上海青浦某中學生吳某在中午放學后，約了6名同學一起來到學校最北邊的圍墻處，在那里玩“射箭游戲”，圍墻邊滿地的植物桿就成了他們“攻擊敵人”的最好“武器”。在嬉戲中，同學莊某的“武器”正好射向吳某的右眼，班主任立即找來吳桌的父親，將其送至醫院，吳某為治療花費了一萬余元的醫藥費。后來因賠償費用與學校及莊某家長沒有協商一致，吳某家長將學校和莊某作為被告起訴至法院。

點評：學生之間的傷害事故，在校園傷害案中占有很大比例。由于這類事故的加害人為另一學生，學校大多認為其不應為這類事故“埋單”。但是，《最高人民法院關于審理人身損害賠償案件適用法律若干問題的解釋》第七條明確規定：“對未成年人依法負有教育、管理、保護義務的學校、幼兒園或者其他教育機構，未盡職責范圍內的相關義務致使未成年人遭受人身損害，或者未成年人致他人人身損害的，應當承擔與其過錯相應的賠償責任。”本案中，吳某在中午放學后，約了6名同學一起來到學校最北邊的圍墻處，在那里玩“射箭游戲”，對自己和他人的人身都具有一定危險性，學校因疏于管理，未能及時發現并進行有效勸阻，結果導致吳某受傷，法院審理后認為，由于學校對圍墻邊的植物桿未及時清理，且在學生游戲時未及時制止，屬管理不當，負次要責任，承擔20％的賠償責任。

教師體罰學生導致校園傷害

小學五年級學生軍軍因迷戀上網已逃學兩天。班主任唐老師了解實情后，利用自己上語文課的時間，罰軍軍站在講臺邊。但軍軍站在那里并不老實，故意伸出舌頭，左右搖晃腦袋，逗得下面的同學忍不住笑出聲來。唐老師見狀很是氣憤，上前推了軍軍一把，導致軍軍摔倒在地，右手腕關節處的手骨移位，花去醫療費3200多元，還不得不休學一年。經教育局調解處理，學校賠償了軍軍致傷的全部損失。

點評：《未成年人保護法》第十五條規定：“學校、幼兒園的教職員應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。”《學生傷害事故處理辦法》第九條第九項還規定：學校教師或者其他工作人員體罰或者變相體罰學生，或者在履行職責過程中違反工作要求、操作規程、職業道德或者其他有關規定，造成學生傷害事故的，學校應依法承擔相應的責任。本案中，軍軍年幼貪玩，逃學上網，作為班主任的唐老師本應對他進行耐心批評教育，促使他認識到錯誤，逐漸改正缺點和不足，但唐老師卻對軍軍又是罰站又是推搡，致其受傷。由于唐老師系學校工作人員，是代表學校對學生進行教育教學活動的，他體罰軍軍的行為屬于職務行為，依法應由學校承擔。

學校組織或者安排未成年學生從事不宜參加的活動導致校園傷害

某市一家在當地頗有影響的商場，與外資公司合營，重新裝修，即將開業。為造聲勢，他們邀請了社會名流、領導來參加開業慶典儀式，還邀請了附近的某小學鼓號隊助威。該商場許諾活動時間為5月18日上午9點到11點，前后兩個小時即付學校酬金2000元，學校同意。鼓號隊20名學生于18日上午8點40分就到商場門口等候。其中打小鼓的10歲的李某身體虛弱，這幾天又在發燒吃藥，早上他媽媽已經代他向老師請假了，可是學校找不到人替，非要李某來不可。這天天氣氣溫反常，竟有36℃，身穿厚厚的演奏服背著鼓號的小學生們站在太陽下，大汗淋漓，可還得在老師的督促下，一遍一遍地練習著。就這樣在烈日暴曬下，李某突然暈倒，經查為高溫導致的急性腦顱出血。后經搶救治療脫離生命危險，并不得不休學一年。

點評：學生到學校接受教育，是為了更好地成長，以便將來能夠為國家、為社會作貢獻、為自己的未來更美好而打下堅實的基礎。這就需要學校重點培養學生德、智、體、美、勞，使其成為全面發展的合格人才。但是，在實際的生活中，學校為了某種目的往往不合時宜地安排學生從事與其不相適應的活動。在學校違反規定，讓學生從事不宜的勞動、體育活動的情況下，造成學生受到人身傷害的，學校應當承擔賠償責任。

本案屬于典型的學校違反有關規定，組織或者安排未成年學生從事不宜未成年人參加的其他活動，而造成學生人身傷害的事故，對此，學校應當承擔賠償責任，也就是說學校是本案事故的賠償責任主體。

學校設施有疵瑕導致校園傷害

某中學的住宿生唐某到熱水房去提水，在其接水時，鍋爐發生爆炸。唐某來不及躲避，被開水潑濺到臉上及全身，造成大面積燙傷。學校迅速采取措施，對唐某進行緊急救助和治療。后該學生臉部和身體留下大面積傷痕。

點評：《教育法》規定，設立學校必須有符合標準的教學場所及設施、設備等。《未成年人保護法》第十六條第一款也規定：“學校不得使未成年學生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學設施中活動。”另外，根據教育部頒布的《學生傷害事故處理辦法》第九條第一項規定，因學校的校舍、場地、其他公共設施，以及學校提供給學生使用的學具、教育教學和生活設施、設備不符合國家規定的標準，或者有明顯不安全因素而造成的學生傷害事故，學校應當依法承擔相應的責任。

本案屬于學校提供的學生生活設施存在安全隱患，而導致學生人身傷害的事故。學校負有為學生提供安全的教育教學設施和生活設施的義務。未盡到法律義務導致學生受到人身傷害的，應承擔法律責任。本案中，學校存在不作為的違法行為，正是該違法行為造成了學生傷害事故的發生。