祈愿領導重視教育不再成新聞

劉忠華

近期，某報連續在頭版頭條的位置，分別刊登了黑龍江農墾局建三江分局和湖南省道縣兩地領導重視教育的新聞報道。拜讀之后，既為兩地領導高度重視教育的遠見卓識及大力發展教育的魄力所感動，又替兩地的教育工作者能碰到如此禮遇教育的領導感到高興。然而在高興之余，心里卻頗有一些遺憾。

百年大計，教育為本。新中國成立以來，尤其是改革開放三十年來，在黨中央國務院的正確領導和全力關心下，我國的教育事業取得了舉世矚目的輝煌業績。無論是從教育投入、硬件設施建設，還是從教師待遇、學生資助看，都發生了翻天覆地的變化。這一切成績的取得，充分體現了黨和國家各級政府對教育事業的關懷，這是任何人都不可忽視和否認的。

然而在看到巨大成績的同時，我們也不能回避這樣一個事實：部分地方政府的領導不重視教育或重視程度不夠。其具體表現形式多樣：他們或視教育為包袱而不愿增加教育投入；或把教師正常待遇不放在心上而隨意克扣挪用；或口頭重視卻無實際行動；或只強調困難而不主動想辦法解決。究其原因，確有諸如財政困難等客觀條件限制，但主要還是這些領導，尤其是“一把手”主觀思想上不重視造成的。在這些領導眼中，教育是一項費錢又費力的事，對它進行投資并不能起到立竿見影的政績效果。相反，由于它所需財力較多，短時間內一定程度上還會影響自己的政績。而不發展教育或不重視教育，至多只會招致一些民意或輿情的譴責，并不會影響自身的升遷，也不必擔當行政和法律責任。因此，這些領導不重視教育也就成為必然了。

民族要發展，教育要優先。這是總結歷史和國際經驗所得出的一條鐵律。而要確保“教育優先發展”，光靠從輿情或道義上要求領導重視顯然是不夠的，必須從制度和法律上明確規定：領導應承擔優先發展教育的責任，使發展教育成為一位領導為官一任必須完成的法律規定任務，并且完成任務情況還將影響他的仕途前程，甚至可能還要承擔相應的法律責任。如此而行，中國大地上將會涌現無數個王金會局長、易光明書記式的領導。真到那時，領導重視教育是在履行其職責，也就不能算是新聞了。而果真到了領導重視教育不再是新聞的時候，則不但是教育之大幸，更是我們民族之大幸了。