淺談學生創新能力的培養

陸秀紅

摘要:實施素質教育培養學生的創新能力是社會發展的需要,是我國實施科教興國和跨世紀宏偉目標的必然要求。因此,認真探討課堂教學中如何培養學生的創新精神和創新能力是十分重要的,勢在必行,也是每位教師義不容辭的責任。

關鍵詞:課堂教學 創新能力

培養學生的創新能力,首先必須提高教師的素質,轉變教師的教學觀念,實施素質教育培養學生的創新能力,這給每位教師提出了更高的要求。教師必須吃透教學大綱和教材,授課時才能主次分明,詳略得當,思路清晰,層次分明,還要了解學生,指導學法,設計怎樣才能激發學生的創新意思和欲望,還要營造培養學生創新意思的良好環境,在挖掘教材的的基礎上,精心設計怎樣才能有利于培養學生的創新意識的教學方法和教學手段。以激發學生的求知欲望和創新意識,充分發揮學生的主動性和創造性。使整個課堂教育把培養能力、發揮智力作為根本任務,教師當好學生學習的“引路人”。

教師只有創新的“教”學生才能才能創新的“學”。因此,教師應不斷的提高自己的教育科研能力的創新能力,使其成為一專多能的教師,以適應實施素質教育,培養學生創新能力的需要。課堂教學是培養學生創新能力的主要陣地,在課堂教學中,教師要以教學目標,培養學生的創新精神和創新能力為核心,以精講點撥,課堂培訓為教學手段,把培養學生的創新能力當作課堂教學的根本任務。

在課堂教學中,教師揭示學習的目的后,要讓學生獨立發現疑難問題,盡可能給學生提供創新環境,培養每個學生的信心,讓他們樹立“我能行,我準能行”的信念解放學生的思想,讓他們敢想、敢干、敢于發表自己的意見,這樣才能有利于學生創新意識的形成,鼓勵學生從不同角度去觀察,去思考,培養學生的自信心,使之形成良好的學習習慣,學習有法,懂得怎樣學習,并能主動學習,去探索、去想象、去鉆研,使學生有了自主學習的愿望和能力,同時學生的學習能力和創新意識也在自主學習中培養起來。教師在教學中還應注意學生能力和方法的訓練與培養,給學生留有較多的獨立思考的余地,給學生留有探索和開拓的余地。巧設疑難,鼓勵學生獨立思考,大膽想象,這是培養學生創新能力的最佳時機,可使學生的思想得到自由發展,拓寬學生思維空間,也是培養學生的創新能力。教師還要通過依綱扣本精講善誘來促進學生的智力活動緊張有序,活潑高效,充分利用課本上的“閱讀訓練、看圖寫話”等材料和課后練習題等一系列材料,開拓學生思維,尋求更多解決問題的方法,激發學生創新意識,啟發學生創造性學習,充分利用創造性知識。這樣學生的創新能力才能在教學過程中培養起來。

做適量的具有代表性的習題是培養學生創新能力的主要途徑。做適量的具有代表性的習題是學生在教師的指導下進行有目的的,有系統的學習活動。它不僅有利于及時鞏固,理解所學的知識技能,也鍛煉了學生靈活運用所學知識,分析和解決實際問題的的能力,同時也激發了學生的思維活動,發展了學生的智力,也可以提高學生的成績,是培養學生創新能力的有效途徑。

總之,在課堂教學中,培養學生的創新能力和創造精神,是由“應試教育”向“素質教育”轉化和時代發展的需要,是一項復雜的綜合性工程,它不僅需要教師圍繞教學目標,針對學生的實際情況,實施恰當的教學方法,而且需要教學過程中的諸多因素要合理配合,達到完美統一。只有這樣才能培養出具有創新精神的人才,使素質教育落到實處,大面積大幅度的提高教學質量。