解讀偉人之初

龍劍宇

又讀《青年毛澤東》,如見(jiàn)故人。

這本書(shū)在我面前展開(kāi)了一幅歷史畫(huà)卷,解讀了一個(gè)活生生的偉人之初。

初讀這本書(shū)的時(shí)候,我對(duì)毛澤東還一知半解,而高菊村的書(shū),使我對(duì)偉人的故里有了更多理性的了解,引領(lǐng)我一步一步由感性到理性地去認(rèn)識(shí)毛澤東。

這本書(shū)的特點(diǎn),是以一個(gè)湖南人的筆觸,以一個(gè)對(duì)偉人故里自然與人文環(huán)境,特別是孕育偉人的鄉(xiāng)土文化環(huán)境有切身體會(huì)的人的感受,來(lái)敘述和描寫(xiě)毛澤東的早年,從他的家鄉(xiāng)、家族、家人(包括外婆家的親戚)和他的少小玩伴、同學(xué)、老師寫(xiě)起,一直寫(xiě)到他發(fā)動(dòng)秋收起義,上井岡山。

書(shū)中所運(yùn)用的多為第一手資料。作者高菊村和其余幾位作者,多年從事黨史資料搜集、整理和研究工作。

無(wú)疑,相對(duì)于外地人或者僅僅是短時(shí)間到韶山做過(guò)調(diào)查采訪的人們,他們無(wú)論在資料的占有還是切入的視角方面都具有明顯的優(yōu)勢(shì)。這就是《青年毛澤東》既富有濃郁的韶山鄉(xiāng)土文化和湖湘文化特色,又能準(zhǔn)確地把握好青年毛澤東追求、奮斗的人生歷程的原因。

此書(shū)于1990年7月由中共黨史資料出版社出版后,在全國(guó)引起不小的反響。在1991年首屆中國(guó)青年讀書(shū)節(jié)上,被評(píng)為“全國(guó)青年喜愛(ài)的書(shū)”。

有關(guān)專(zhuān)家學(xué)者稱(chēng)《青年毛澤東》在毛澤東研究史上,“是繼蕭三、李銳之后,較為有成就的一本書(shū),是新時(shí)期研究青年毛澤東的杰出代表作?！?/p>

盡管這本書(shū)對(duì)前輩的研究成果已有所突破,也頗有創(chuàng)新,作者高菊村自己卻并不滿(mǎn)意。他認(rèn)為:隨著時(shí)間的推移,認(rèn)識(shí)水平的不斷提高,使他對(duì)修訂《青年毛澤東》,力爭(zhēng)再版的強(qiáng)烈愿望與日俱增。

2006年9月,高菊村以年屆70的高齡,對(duì)這本書(shū)進(jìn)行訂正和改寫(xiě)。兩年中,作者堅(jiān)持科學(xué)、創(chuàng)新和解放思想、實(shí)事求是的原則,充分運(yùn)用自己數(shù)十年之積累,從毛澤東紀(jì)念館、毛澤東圖書(shū)館翻閱和借用了近百本資料圖書(shū),并邀韶山籍的另一位資料考據(jù)與研究專(zhuān)家劉勝生參與,對(duì)原書(shū)進(jìn)行了改寫(xiě)和反復(fù)的修改,為它的再版竭盡全力。該書(shū)修訂本于2008年9月由中央文獻(xiàn)出版社出版。

與原書(shū)內(nèi)容相比,新版《青年毛澤東》確有很大的改變和提高。可以說(shuō),它是作者認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀于社科研究領(lǐng)域的新成果。

少年毛澤東愛(ài)國(guó)愛(ài)民,立志救國(guó)救民,這與當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)、韶山?jīng)_和外婆家唐家土乇及毛、文兩個(gè)家族、家庭的環(huán)境影響,6年私塾及塾師的影響密不可分。而原書(shū)寫(xiě)童年毛澤東及其生活環(huán)境,僅用了一節(jié),連中國(guó)當(dāng)時(shí)的社會(huì)性質(zhì)、韶山的階級(jí)和人民生活狀況,也只字未提。修訂版則將其增至4節(jié),擴(kuò)大篇幅5倍。一些重要而有趣的故事,都屬首次披露。這樣,書(shū)的特點(diǎn)和特色倍增,具體而生動(dòng)地向世人道明了韶山為什么是少年毛澤東成長(zhǎng)的搖籃。

青年毛澤東為追求真理,刻苦學(xué)習(xí),艱辛求索,不僅德智體全面發(fā)展,而且成為進(jìn)步師生中的“社會(huì)活動(dòng)家”,為來(lái)日成為革命職業(yè)家奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這離不開(kāi)他的“六年孔夫子,七年洋學(xué)堂”,尤其是他讀書(shū)最久的湖南第一師范對(duì)他的重大影響,離不開(kāi)這些學(xué)校的進(jìn)步校長(zhǎng)、老師、同學(xué)、朋友的教誨和幫助。他受中國(guó)傳統(tǒng)文化和社會(huì)各種新思潮,尤其受湖湘文化的影響極為深厚,原書(shū)對(duì)這些不是毫無(wú)介紹,就是輕描淡寫(xiě),修訂版則一一增補(bǔ),有的還濃墨重彩。如對(duì)他影響最大的第一師范校長(zhǎng)孔昭綬,老師楊昌濟(jì)、徐特立等,增加了專(zhuān)節(jié),并在記述老師們與毛澤東的關(guān)系時(shí),突出了他們對(duì)湖湘文化的繼承及其對(duì)毛澤東的深刻影響,并在書(shū)中首次發(fā)表了留有毛澤東墨跡的《曾文正公家書(shū)》照片。

青年毛澤東所領(lǐng)導(dǎo)的各種革命活動(dòng)及其思想理論根據(jù),既沒(méi)有離開(kāi)中共中央的領(lǐng)導(dǎo)和主張,沒(méi)有離開(kāi)黨和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助,沒(méi)有離開(kāi)黨和人民的集體奮斗,又在許多時(shí)候、許多問(wèn)題上,走在全黨的前面,有著獨(dú)特的見(jiàn)解和特殊的貢獻(xiàn),代表了黨前進(jìn)的正確方向。原書(shū)單獨(dú)地、孤立地寫(xiě)毛澤東個(gè)人,不夠客觀和科學(xué)。事實(shí)上,毛澤東的實(shí)踐與理論活動(dòng),無(wú)不與全黨和許多同志的活動(dòng)密切相關(guān),只有把毛澤東擺到黨和廣大干部群眾中去寫(xiě),才能合乎歷史唯物主義,才能真實(shí)地反映黨和毛澤東的歷史,也才能真正突出毛澤東超群的地位和作用。因此,作者在改寫(xiě)中新增了30余位黨史人物。

毛澤東在1927年上井岡山之前,他的最大貢獻(xiàn)和突出成就,就是把馬列主義與中國(guó)社會(huì)實(shí)際和中國(guó)革命實(shí)踐相結(jié)合,從而催生了毛澤東思想的萌芽。這是在激烈的階級(jí)斗爭(zhēng)、民族斗爭(zhēng)中,在革命統(tǒng)一戰(zhàn)線內(nèi)外的敵我斗爭(zhēng)中,在與中共黨內(nèi)“左”的和右的各種錯(cuò)誤傾向斗爭(zhēng)中逐漸形成的。原書(shū)寫(xiě)毛澤東的社會(huì)革命斗爭(zhēng)多,寫(xiě)統(tǒng)戰(zhàn)內(nèi)部對(duì)敵斗爭(zhēng)少;寫(xiě)共產(chǎn)黨外斗爭(zhēng)多,寫(xiě)黨內(nèi)思想斗爭(zhēng)少;寫(xiě)毛澤東實(shí)踐活動(dòng)多,寫(xiě)思想理論活動(dòng)少,毛澤東思想萌芽的內(nèi)涵與發(fā)育軌跡很不清晰。修訂版對(duì)這些內(nèi)容改寫(xiě)的篇幅最大,增加的新內(nèi)容也最多。

《青年毛澤東》修訂本一出版,新華社即于2008年9月2日發(fā)布書(shū)訊,全面而概要地介紹了全書(shū)的內(nèi)容。書(shū)的再版時(shí)間雖短,但它的科學(xué)價(jià)值和不凡影響,已經(jīng)并將日益顯露。