小學(xué)數(shù)學(xué)課外活動(dòng)在課堂教學(xué)中的作用

程　莉

生動(dòng)活潑、豐富多彩、貼近實(shí)際的數(shù)學(xué)課外活動(dòng),對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有多種作用。

一、可以豐富加深課堂所學(xué)的教學(xué)知識(shí)

數(shù)學(xué)課外活動(dòng)必須是也一定是利用已有數(shù)學(xué)知識(shí)的活動(dòng)。例如,教學(xué)完面積、高度、速度等計(jì)算后,教師要引導(dǎo)學(xué)生在課外測量球場、校舍、旗臺(tái)、拱門的面積;利用投影測算樹木、房屋高度;利用有關(guān)數(shù)據(jù)來計(jì)算豬豹追捕兔子、自行車和摩托車賽跑的速度等等。這些小學(xué)生很感興趣的活動(dòng),既可以鞏固、完善、加深所學(xué)的知識(shí),還可以為學(xué)生以后學(xué)習(xí)更多的幾何知識(shí)或其他知識(shí)做準(zhǔn)備。又由于數(shù)學(xué)是一門很抽象的學(xué)科,小學(xué)生較難接受,對(duì)抽象的概念、公式、定理、定律大都死記硬背、不求甚解。有了具體、形象的課外學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生就可以從具體計(jì)算來領(lǐng)會(huì)抽象的公式、定理、概念,使感性與理性、理論與實(shí)踐相結(jié)合,這對(duì)牢固掌握知識(shí)和理解、深化知識(shí)是大有裨益的。

二、可以激發(fā)學(xué)生的興趣和求知的欲望

數(shù)學(xué)課抽象、理論性強(qiáng),課堂學(xué)習(xí)比較枯燥無味,小學(xué)生學(xué)習(xí)主要是憑興趣,教師枯燥而抽象的講解,很難激發(fā)他們的興趣。而興趣是學(xué)習(xí)入門的向?qū)?是激勵(lì)學(xué)生好奇心、求知欲、鼓動(dòng)學(xué)習(xí)風(fēng)帆前進(jìn)的內(nèi)在力量。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師必須注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣。生動(dòng)有趣、貼近實(shí)際、難度適當(dāng),這樣能消除疲勞的課外教學(xué)活動(dòng),正好可以激發(fā)學(xué)生的興趣,激發(fā)求知的欲望,這是教學(xué)成功的一門技巧。

筆者認(rèn)為,即使是小學(xué)生,也具有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺的能動(dòng)性,而不是硬塞進(jìn)知識(shí)的口袋。教師若采用趣味盎然并尊重人的自覺能動(dòng)性的教學(xué)方法,教學(xué)效果必會(huì)大大提高。教師要放手激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲,讓他們有較多的自由思考和獨(dú)立活動(dòng)的空間,這對(duì)增進(jìn)學(xué)生的思維活動(dòng)、減輕學(xué)生的疲勞都是有幫助的。

三、可以培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生的操作能力

我國小學(xué)生動(dòng)手能力不足,理論與實(shí)踐的脫離也很明顯。而手腦并用的實(shí)際操作能力,對(duì)學(xué)生的思維發(fā)展和智力實(shí)踐有重要作用。日常的數(shù)學(xué)課給予學(xué)生的操作機(jī)會(huì)很少,這就需要在課外活動(dòng)中補(bǔ)充。課外活動(dòng)是鍛煉學(xué)生操作能力的極好舞臺(tái)。即使掌握某些簡單的數(shù)學(xué)知識(shí),也離不開一定的手工操作。比如有的教師為了讓學(xué)生明白為什么圓的面積公式是S= πr², 把圓分割拼成的圖形是不是長方形、圓和同周長的正方形誰的面積更大這些問題安排在課外活動(dòng)中,讓學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手剪拼測算,這既加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的了解,知其然又知其所以然,也培養(yǎng)了他們的操作能力。

實(shí)踐出真知。學(xué)生在實(shí)踐中還會(huì)得到課本上沒有或很少學(xué)到的知識(shí),經(jīng)過實(shí)踐的知識(shí)會(huì)掌握得更牢固。

四、可以完成課堂教學(xué)不能完成的任務(wù)

課外活動(dòng)能讓學(xué)生獲得在課堂上無法獲得的感觸,能有助于完成課堂教學(xué)所不能完成或難于完成的任務(wù)。課外目測、計(jì)算建筑物體積、田地面積、風(fēng)力、水速等,都是課堂中無法完成的。課堂狹小,課外卻有廣闊天地,山水草木、自然氣象、行人車馬無不蘊(yùn)涵著數(shù)學(xué)問題。

課外教學(xué)活動(dòng)能加強(qiáng)師生聯(lián)系,教師可以有針對(duì)性地輔導(dǎo)學(xué)生。課堂教學(xué)有集中統(tǒng)一、循規(guī)蹈矩傳授知識(shí)的優(yōu)點(diǎn),卻也有千篇一律給學(xué)生傳道授業(yè)的缺陷,盡管教師講得面紅耳赤、聲色俱厲、天花亂墜,有些學(xué)生卻心不在焉。這就需要教師針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,在課外做因人而異的課外實(shí)踐活動(dòng),以彌補(bǔ)課堂教學(xué)一般化、一刀切的不足。

組織得法的數(shù)學(xué)課外活動(dòng),學(xué)生有充分的自由根據(jù)自己的數(shù)學(xué)知識(shí)技能實(shí)際,揚(yáng)長補(bǔ)短,進(jìn)行有效學(xué)習(xí),可以按自己的興趣、愛好、能力和需要進(jìn)行學(xué)習(xí)、探索,有自己自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)空間,也便于師生之間、同學(xué)之間相互交流。◆(作者單位:江西省余干縣實(shí)驗(yàn)小學(xué))

□責(zé)任編輯:周瑜芽