語文教學要綻放傳統美德之花

孫海鳳

中華民族有著悠久的歷史,傳統美德是這歷史長河中的—塊瑰寶。它是中華民族優秀的民族精神、崇高的民族氣節、高尚的民族情操、良好的民族禮儀的總和,蘊藏著前人無數智慧心血,是千百年來生活經驗的濃縮,歷經歲月的打磨,到了今天依然散發出獨特的魅力與光彩。對青少年進行傳統美德教育,對于抵制腐朽思想的侵蝕,增強民族自尊心和自信心,提高思想道德教育,有著重要作用。

一、課堂教學要進行傳統美德教育

語文作為民族文化載體,民族傳統美德必然體現其中。翻開小學語文課本,體現民族傳統美德的課文隨處可見。在《語文課程標準》的教學目標中,也有相對獨立的“情感態度和價值觀”的目標,這就要求教師根據教材特點和課文內容,適時進行傳統美德教育。如《我們的民族小學》一文,可讓學生接受各民族團結友愛的教育;《我不能失信》一文,通過宋慶齡誠實守信的故事讓學生受到誠信培育……在對學生進行傳統美德教育時,要講究方法,注重傳統美德教育的滲透性,讓教育如春風化雨滋潤學生的心靈。

1.通過肖像、動作、神態的詞句分析人物形象,使學生受到情感、情操、意志方面的熏陶,從而得到傳統美德教育。如《金色的魚鉤》一課,通過對老班長神態、動作描寫的分析,感受老班長先人后己、自我犧牲的精神,從而受到教育。

2.在概括中心思想中滲透傳統美德教育。如《狼牙山五壯士》,讓學生在練習概括中心思想時得到堅貞不屈的教育。

3.在誦讀課文中滲透傳統美德教育。入選小學語文課本的許多課文,浸透了傳統美德的內容,都是些感情充沛的文章,讓學生通過聲情并茂的誦讀受到傳統美德的感染。

4.在作業布置中,選擇帶有傳統美德內容的題目,讓學生思考回答,從而受到傳統美德教育。

二、在活動中進行傳統美德教育

提高學生的學習興趣,提升傳統美德修養,光靠語文課是不夠的。這就要求教師在課內外活動中,根據學科特點,設計各種有針對性培育傳統美德的活動,強化傳統美德教育?，F行教材安排了“口語交際·習作”“回顧·拓展”“綜合性學習”等活動,這些都是可利用的資源。教師還要選擇一些主題班會、征文比賽、知識競賽、朗誦比賽等活動,貫穿傳統美德教育,讓學生得到潛移默化的影響。在北京殘奧會上,中國精心的準備為世人贊賞,教師可設計主題班會或征文比賽,讓學生得到愛國主義教育,而那些身殘志堅的殘奧選手的拼搏精神,更可讓學生得到意志堅強的熏陶。

此外,還可在課外閱讀中延伸傳統美德教育。教師要挑選一些健康的、能體現民族傳統美德內容的閱讀材料推薦給學生,讓其在課外延伸中受到傳統美德教育。

如果說傳統美德是花,那么語文便是沃土,教師應該讓語文這片沃土綻放傳統美德之花?！?作者單位:江西省瑞金市武陽鎮石闊小學)

□責任編輯:徐純軍