如何順利邁入高中物理的大門

劉　廣

幾年的教學(xué)工作,使我感受很深。每年新學(xué)期開學(xué),高一的新生帶著滿腔的熱情、十足的信心來到夢寐以求的高中。隨著高中生活的開始,似乎一切并不盡如人意。各科的知識學(xué)起來比較吃力,尤其是物理更讓很多學(xué)生無從入手。感覺物理難學(xué),學(xué)生普遍反映“上課似乎還能聽懂,課下作業(yè)無從下手,一做就錯”。針對這一問題值得我們教師去思考一下,如何克服這一難題,讓學(xué)生能夠輕松地學(xué)好物理?下面是我的一點(diǎn)體會。

一、面對高中物理教學(xué),首先要轉(zhuǎn)變思想

初高中的物理教材差異較大,知識難度要求也不同。初中物理各個知識模塊聯(lián)系不大,有些同學(xué)是死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練,對所學(xué)的內(nèi)容是生吞活剝、一知半解,加上初三后期,通過反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練,提高了熟練程度,可使物理成績有大幅度提高。但分?jǐn)?shù)高并不等于物理學(xué)得好、會學(xué)物理。學(xué)習(xí)物理的興趣沒有培養(yǎng)起來,如果再沒有好的學(xué)習(xí)方法,那就很難學(xué)好高中物理。高中物理各知識章節(jié)前后聯(lián)系較密切,僅僅靠聽懂、看懂、記住公式是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,考前的突擊也往往不能奏效。所以,應(yīng)該改變觀念,初中物理學(xué)得好,高中物理并不一定會學(xué)得好。應(yīng)對學(xué)習(xí)物理有新的再認(rèn)識,從頭開始。

教師教學(xué)也要調(diào)整教學(xué)思路,充分了解學(xué)生物理的基本功。新課程標(biāo)準(zhǔn)的培養(yǎng)目標(biāo)具有基礎(chǔ)性和全面性的特征,初中教育的培養(yǎng)目標(biāo)對學(xué)生的知識、技能和情感的要求是比較基礎(chǔ)的,不是高水平充分的發(fā)展。這說明學(xué)生的物理知識是非常基礎(chǔ)的,對知識的遷移能力,綜合應(yīng)用能力是較弱的。所以,在教學(xué)方法上要采用起點(diǎn)低點(diǎn)、坡度小點(diǎn)、進(jìn)度慢點(diǎn)的授課方式,使學(xué)生在高一起始階段有一個適應(yīng)、轉(zhuǎn)換、銜接、補(bǔ)習(xí)的過程,千萬不能隨意拓寬加深、一步到位。同時,多做一些實(shí)驗(yàn),多舉一些實(shí)例,使學(xué)生能夠通過具體的物理現(xiàn)象來建立物理概念,進(jìn)而掌握物理概念,設(shè)法使他們嘗到“成功的喜悅”。提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣,克服學(xué)生學(xué)習(xí)物理的恐懼心理。

二、學(xué)生要改善學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

如果學(xué)生還只是課堂聽聽明白,課后做做作業(yè),運(yùn)用這種初中學(xué)習(xí)方式想在高中階段取得好成績是困難的。

課前預(yù)習(xí)能提高聽課的針對性。 預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn),就是聽課的重點(diǎn);對預(yù)習(xí)中遇到的沒有掌握好的有關(guān)的舊知識,可進(jìn)行補(bǔ)缺,新的知識有所了解,以減少聽課過程中的盲目性和被動性,有助于提高課堂效率。盡量與老師保持一致、同步,不能自搞一套,否則就相當(dāng)于是完全自學(xué)了。課前預(yù)習(xí),發(fā)現(xiàn)問題,記下疑難,培養(yǎng)自學(xué)能力。上課專心,積極主動,認(rèn)真思考,適當(dāng)筆記,培養(yǎng)思維能力。上課以聽講為主,還要有一個筆記本,有些東西要記下來,知識結(jié)構(gòu)、好的解題方法、好的例題、聽不太懂的地方等等都要記下來。課后要整理筆記,一方面是為了消化好,另一方面還要對筆記作好補(bǔ)充。筆記本不只是記上課老師講的,還要作一些讀書摘記,自己在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的好題、好的解法,這樣筆記本也就成為了 “好題本”。辛辛苦苦建立起來的筆記本要進(jìn)行編號,以后要經(jīng)常看,要能做到愛不釋手,妥善保存。

做好及時的復(fù)習(xí)。上完課的當(dāng)天,必須做好當(dāng)天的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的有效方法不只是一遍遍地看書和筆記,而最好是采取回憶式:先把書、筆記合起來回憶上課時老師講的內(nèi)容,例如:分析問題的思路、方法等(可邊想邊在草稿本上寫一寫),盡量想得完整些。然后打開書和筆記本,對照一下還有哪些沒記清的,把它補(bǔ)起來,這就鞏固了當(dāng)天上課所學(xué)內(nèi)容,同時也檢查當(dāng)天課堂聽課的效果,為改進(jìn)聽課方式及提高聽課效果提出必要的改進(jìn)措施。

三、注意新舊知識的同化和順應(yīng)

同化是把新學(xué)習(xí)的物理概念和物理規(guī)律整合到原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的模式之中,認(rèn)知結(jié)構(gòu)得到豐富和擴(kuò)展,但總的模式不發(fā)生根本的變化。順應(yīng)是認(rèn)知結(jié)構(gòu)的更新或重建,新學(xué)習(xí)的物理概念和規(guī)律已不能為原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的模式所容納,需要改變原有模式或另建新模式。

教師在教學(xué)過程中,幫助學(xué)生以舊知識同化新知識,使學(xué)生掌握新知識,順利達(dá)到知識的遷移。高中教師應(yīng)了解學(xué)生在初中已經(jīng)掌握了哪些知識,并認(rèn)真分析學(xué)生已有的知識,把高中教材研究的問題與初中教材研究的問題在文字表述、研究方法、思維特點(diǎn)等方面進(jìn)行對比,明確新舊知識之間的聯(lián)系與差異,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,使學(xué)生順利地利用舊知識來同化新知識。

四、注意觀察,做好實(shí)驗(yàn)

要重視觀察和實(shí)驗(yàn)。物理知識來源于實(shí)踐,特別是來源于觀察和實(shí)驗(yàn)。要認(rèn)真觀察物理現(xiàn)象,分析物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件和原因。要認(rèn)真做好學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用儀器和處理數(shù)據(jù),了解用實(shí)驗(yàn)研究問題的基本方法。學(xué)生通過觀察和實(shí)驗(yàn),有意識地提高自己的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

五、重視理解,掌握方法

理解物理概念(物理量)的定義、意義、決定因素,理解物理規(guī)律的意義、條件(如歐姆定律等)。掌握研究物理問題的科學(xué)方法(如比值定義法、理想實(shí)驗(yàn)法、控制變量法等)。

物理知識是在分析物理現(xiàn)象的基礎(chǔ)上經(jīng)過抽象、概括得來的,或者是經(jīng)過推理得來的。獲得知識,要有一個科學(xué)思維的過程。不重視這個過程,頭腦里只剩下一些干巴巴的公式和條文,就不能真正理解知識,思維也得不到訓(xùn)練。學(xué)生要理解,有意識地提高自己的科學(xué)思維能力。

六、加強(qiáng)小結(jié),學(xué)會運(yùn)用

學(xué)習(xí)物理時,要加強(qiáng)自我小結(jié),可以寫“單元小結(jié)”或“章節(jié)小結(jié)”,總結(jié)內(nèi)容應(yīng)包括以下主要內(nèi)容:定理、定律、公式、解題的基本思路和方法、常規(guī)典型題型、物理模型等。對本章內(nèi),自己做錯的典型問題也應(yīng)有記載,分析其原因及正確答案,記錄下本章最有價值的思路方法或例題,以及還存在的未解決的問題,以便今后將其補(bǔ)上。小結(jié)形式可以多種多樣,如文字表述、方框圖、表格等,特別是在復(fù)習(xí)時,更要加強(qiáng)小結(jié),使知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化。當(dāng)然,解題后,也要注意小結(jié),體會解題的方法、思路。

總之,要學(xué)好高中物理需要做到熟記基本概念、規(guī)律和一些最基本的結(jié)論,即我們常提起的最基礎(chǔ)的知識。在記憶的基礎(chǔ)上,不斷搜集來自課本和參考資料上的有關(guān)物理知識的相關(guān)信息,在搜集整理過程中,要善于將不同知識點(diǎn)分析歸類,找出相同點(diǎn),也找出不同點(diǎn),以便于理解、記憶和應(yīng)用。物理知識是分章分節(jié)的,物理考綱要求的內(nèi)容也是一塊一塊的,它們既相互聯(lián)系,又相互區(qū)別,所以在物理學(xué)習(xí)過程中要不斷進(jìn)行綜合。最后有了前面知識的記憶和積累,再進(jìn)行認(rèn)真綜合,就能在解題能力上有所提高。