關注學子健康

[編者按]

走過了“黑色”的六月，家長們緊張的情緒伴隨著孩子們各種考試的結束而得到緩解。放松并不等于完全放下，“如何教育輔助孩子成才”依然是爺爺奶奶們在隔代教育中關心的熱點話題。孩子們成才需要具備哪些最基本的條件?如何才能讓孩子們真正成“才”而非“材”?本期欄目，我們繼續(xù)邀請胡豐慶老師，就以上問題與您分享心得和體會，希望對您教育孩子能產生幫助。

健康包括身體健康、心理健康和良好的社會適應能力三個指標。當今學子面臨新的嚴峻挑戰(zhàn)和各種競爭，成功與失敗并存，沒有健康心理，無法適應時代潮流。心理失衡是學子產生心理問題的重要原因。如某中學一個15歲的尖子生，僅因害怕別人超過自己，而淪為故意殺人犯；某中學一個高一新生，僅因與同學鬧矛盾，家長批評后就跳樓自殺；再如云南大學生物系大四學生馬加爵，因小事用錘子殺死了四名同學。這些觸目驚心的案例，再次向世人敲響了警鐘，學子的心理健康不容忽視!因此，師長要更加高度重視并切實與學子溝通，全面了解其喜怒哀樂憂思悲恐驚等問題，有針對性地進行心理疏導與治療，全面培養(yǎng)學子健康的心理和健全的人格。建議做到：

一是親情教育。組織一些以“母愛、父愛、親情”等為主題的活動，讓學子去注意、觀察、感受父母的艱辛，體會父母深沉的愛，從而健全自身人格。

二是責任教育。讓學子明白，不能事事依靠師長和他人，凡是力所能及的事，都該自己努力去做并做好。學子有了責任感，才會自覺、才會振奮、才會不斷進取。

三是挫折教育。學校要多開展一些如軍訓、社會實踐、生活磨煉、體能訓練等活動，用愛的眼光看待“問題”學子，讓學子在活動中，經受挫折、受到鍛煉，從而培養(yǎng)其克服困難的頑強意志和微笑面對挫折的勇氣。

四是創(chuàng)新教育。師長要多一點喝彩——激勵學子創(chuàng)新，引導學子逐步掌握創(chuàng)新學習的方法；要注重開闊學子的思路，鼓勵學子多向思維；允許學子標新立異，大膽質疑；在積極發(fā)現和創(chuàng)造新知識方面充分發(fā)揮學子獨特個性；激勵學子的好奇心和旺盛的求知欲，從而全面提高創(chuàng)新素質，感受創(chuàng)新的樂趣。

五是協作教育。要注重學子協作意識和社交能力的培養(yǎng)，有計劃地組織文娛聯歡、體育競賽、音樂演奏、社會調查、參觀訪問、經驗交流等活動，從而培養(yǎng)學子的協作精神與能力。

六是自制教育。要讓學子明白，一個自制能力強的人，才能嚴于律己，在別人取得成績時，不自卑、不嫉妒、不吹捧，而是平等相待；正確對待在信任、關心和榮譽面前，爭創(chuàng)佳績。

七是提高綜合素質的教育

第一，開展心理健康教育活動

學校、家庭和社區(qū)要通力合作，有計劃地普及和針對性地開展心理咨詢和心理健康教育活動，加大團體和個別心理健康教育輔導力度。讓學子日漸做到與社會平衡、與自然平衡、與他人平衡和自身平衡，切實提高心理健康水平，進而全面提高綜合素質。

第二，教給學子心理調節(jié)技巧

“精力不集中”，要多關注自身，少關注別人；“失眠”要多做放松訓練，減少過度用功等等。

總之，通過以上教育，達到讓學子不僅沒有疾病、不體弱，而且是一種軀體、心理和社會功能均呈良好的狀態(tài)，讓孩子真正成才!