金融危機下的高職院校文化素質教育

摘要:改革開放30年來,我國的高等職業(yè)教育取得了長足的發(fā)展,但是也面臨著許多問題,特別是隨著2008年經(jīng)濟危機的到來,職業(yè)教育畢業(yè)生的就業(yè)問題日漸突出,在金融危機背景下,高職院校開展文化素質教育對學生培養(yǎng)、就業(yè)及其職業(yè)發(fā)展有著重要的意義。

關鍵詞:金融危機;高職院校;文化素質教育

中圖分類號:G641文獻標識碼:A

文章編號:1674-1145(2009)20-0179-01

世界金融危機對大學生就業(yè)帶來廣泛沖擊,高等職業(yè)院校都把就業(yè)工作放在首要位置。但現(xiàn)在很多學校做法不同,他們把推行文化素質教育作為就業(yè)工作的一大抓手,開展文化素質教育系列活動,使得傳統(tǒng)文化、中外經(jīng)典成為大學生就業(yè)前“最后一課”。在金融危機背景下,高職院校開展文化素質教育對學生培養(yǎng)及其職業(yè)發(fā)展有著重要的意義。

一、素質教育是對金融危機的反思

此次金融危機的影響廣泛而深遠,不僅在經(jīng)濟領域造成沖擊,在教育領域也引發(fā)很多思考。世界金融危機對高等教育已經(jīng)產(chǎn)生和即將出現(xiàn)的影響是全面的。淺層次上會影響到高校經(jīng)費劃撥、畢業(yè)生就業(yè)等,深一層次的體現(xiàn)在招生、師資等方面,更深層次的影響是專業(yè)結構、課程教學、素質教育等。對于前者來說,高等教育需要補充修改有關的課程內(nèi)容;對于后者,則要檢討所培養(yǎng)的高級專門人才的缺失,促使學校加強人文素質、職業(yè)道德教育。

對于教育來說,金融危機既是挑戰(zhàn),也是機遇。歷史上曾出現(xiàn)過類似的情況,都促使高等教育的理念發(fā)生了革新。……