對“讀書”話題的斷想

筱　陳

書,精神食糧也。既是食糧,當常“食”之,以防饑餓。物質(zhì)食糧匱乏,影響身體健康,精神食糧匱乏,則影響身心健康。書常讀,以彌補知識之不足、心智之缺陷。隨著物質(zhì)生活日益豐富,人們更加注重精神生活,“書”是精神生活中不可或缺的部分。

既是食糧,就要講究食物結構之平衡。書有不同類別,其功能也有所不同。有的“食”之以長“智”,有的“食”之以養(yǎng)“氣”,有的“食”之以明“理”,有的“食”之以長“技”,讀書不可偏廢。

讀書為了益智增識、陶冶性情,完善人格。達到這一目的,就必須保證“食糧”之質(zhì)量。有些書,不讀尚可,讀之,毒害心靈。精神食糧當仔細挑選,需防精神食糧中摻雜使假。讀書須謹慎,并不是什么書都可以拿來的。

書是人類進步的階梯,既是階梯,就有一個站在哪個梯級的問題。讀書的數(shù)量與質(zhì)量決定了站立的層級。書的階梯沒有盡處,人們在不停地攀登中提升自我。

書是前人的肩膀,我們應當感謝前人,提升了我們的起點,縮短了對未知的探索。猶太人認為“書是猶太人的惟一遺產(chǎn)”。

書幾乎人人都讀,但未必人人能把書讀好,千萬不能因為一時的讀不好書而放棄讀書,放棄了讀書,就等于放棄了對精神生活的向往。

讀書是辛苦的,讀書又是快樂的。辛苦在于,要揭示出書中的思想,需要苦苦地思考、苦苦地理解。思考的過程、理解的過程,是一個花神費腦的過程。快樂在于,讀書的過程,是釋疑的過程,解惑的過程,因為有疑,因為有惑,我們讀書。因為釋疑、釋惑,我們快樂。快樂在于,夜燈下,翻著書,消遣著時光,那是勞作一天的放松。

書如茶。悠閑時讀書,如同品茗。其實,閑書不閑,那些看似用以打發(fā)時光的書,能在輕松之余了解逸聞趣事,并在這些見聞中長了份見識,也長了些待人接物之技巧。書似藥。郁悶時讀書,先是心躁,漸到心靜。有時讀到一個句子,能有一種頓悟的感覺。

讀書要有“面”,系統(tǒng)地讀,掌握一個學科的體系,各個知識點中的邏輯關系。對這些“面”的知識,不能淺嘗輒止,而應當溫故知新。有些書,讀百遍千遍,每次讀之,都有常讀常新的感覺。

讀書要選準角度,讓思路隨著書中的線索鋪陳開去。對從事寫作的人來說,不僅要研究書中揭示出的思想,還要研究這本書是以什么樣的結構展開全書。

讀書要有“點”。帶著問題翻書,利于弄清一個問題、一個概念。寫文章與讀書結合起來,在寫中讀,在讀中寫,既讀了書,也使文章更加深透。

讀萬卷書,書要博覽。但隨其終身的書也就那么幾部,甚至是幾本。書中透出的思想,影響一生。

書要讀進去,要理解書中所要表達的含義;書還要讀出來,深化書中所表達的思想,提升書中表達的內(nèi)容。

信息時代,“書”的概念已經(jīng)突破了紙質(zhì)的概念。網(wǎng)絡,走進了生活,讓世界變成了村落。一網(wǎng)知天下,善用網(wǎng)絡,是讀書人必備之素質(zhì)。

讀書何必只在書齋,大自然也是一本不可不讀的好書。行走于山水之間,觀賞石壁上的摩崖石刻,透著前賢對大自然理解和感悟,如同在品茗一杯清茶,沁入心扉。

讀書何必只在書齋。實踐本身就是一本大書。實踐的過程是知識運用的過程,實踐的過程也是豐富知識、創(chuàng)新知識的過程。

人生也是一本大書。讀懂人生這本書,這是知己的需要,也是知彼的需要。

生命不息,讀書不止,不讀則饑渴。