家長(zhǎng)熱線

孩子考級(jí)順利完成，接下來(lái)一個(gè)月內(nèi)我想讓孩子不間斷地繼續(xù)學(xué)琴，以免退步。但想到她前段時(shí)間的辛苦，又于心不忍，所以感到困惑。不知是讓她休息一段時(shí)間好，還是繼續(xù)正常上課好?

江蘇·南京楊秀菊

這是一個(gè)很多父母都常遇到的問(wèn)題，實(shí)際上也沒(méi)有什么大不了的事，是繼續(xù)學(xué)習(xí)，還是休息一段?這要看孩子的具體情況來(lái)考慮，沒(méi)有必要在這個(gè)問(wèn)題上費(fèi)很大的腦筋。

按照正常的情況，孩子為了考級(jí)，每天練琴的時(shí)間肯定不短，也下了不少工夫，付出了不少努力，現(xiàn)在，考級(jí)順利通過(guò)了，適當(dāng)休息一下也是人之常情。生活、學(xué)習(xí)總是有節(jié)奏、有張弛的，我國(guó)古代的《學(xué)記》中說(shuō)“藏息相輔”就是這個(gè)道理。因此，休息一下也是完全可以的。當(dāng)然，休息多長(zhǎng)時(shí)間，還是要把握好，如果太長(zhǎng)，可能會(huì)造成以前所學(xué)知識(shí)的遺忘，下一步的練習(xí)就可能有些生疏，撿回來(lái)需要加倍的付出，影響學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。

還有一種情況是大人看孩子很辛苦，實(shí)際上孩子并沒(méi)感到那么辛苦。有的孩子非常喜歡學(xué)琴、練琴，雖然為了考級(jí)每天付出了很多，但他把學(xué)琴、練琴看成是自己的樂(lè)趣和生活的一部分，非常自覺(jué)自愿地投入，甚至達(dá)到了忘我的境界。這種情況，作為局外人的父母并不一定十分清楚，如果非得讓孩子休息一段時(shí)間，孩子就感覺(jué)到父母有些差強(qiáng)人意、“奪人之愛(ài)”，造成孩子與父母間的矛盾，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)。

實(shí)際上，當(dāng)父母的總是喜歡從自己的角度看問(wèn)題，站在自己的立場(chǎng)處理問(wèn)題，這是需要重新審視的。不要總是把孩子看做是無(wú)知且不懂事的，孩子會(huì)逐漸對(duì)自己有一個(gè)越來(lái)越清晰、越來(lái)越客觀的評(píng)價(jià)，自主性、獨(dú)立性也日趨增強(qiáng)。再加之有老師的精心指導(dǎo)，又有多次的實(shí)踐練習(xí)和切身的體驗(yàn)，他練琴到什么程度、需要不需要練、應(yīng)該怎么練，大多數(shù)情況下是比父母更清楚的。因而，當(dāng)父母的不要忽視孩子的意見(jiàn)，是繼續(xù)正常上課還是休息一段時(shí)間?應(yīng)該征求一下孩子的意見(jiàn)，看看他們作何選擇。而對(duì)于不是很自覺(jué)的孩子，父母還是要跟孩子一起擬定下一步學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓孩子認(rèn)識(shí)到考級(jí)結(jié)束，并不意味著學(xué)習(xí)的結(jié)束，更不意味著彈琴的水平達(dá)到頂峰，下一步學(xué)習(xí)的路還比較長(zhǎng)，必須要按照一定的計(jì)劃來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。另外，建議父母和孩子不要把考級(jí)看得“太重”，就當(dāng)是平常的學(xué)習(xí)一樣，心態(tài)平和了，精神放松了，也就不會(huì)出現(xiàn)因?yàn)榫毲俣^(guò)度“勞累”，考級(jí)也就不覺(jué)得那么“可憎”了，生活更加有滋有味，彈琴的水平可能會(huì)越來(lái)越高。

劉承焜