在構(gòu)建中生成精彩

[策劃人語]

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》提出，“課程實(shí)施應(yīng)成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下建構(gòu)知識(shí)、提高技能、磨礪意志、活躍思維、展現(xiàn)個(gè)性、發(fā)展心智和拓展視野的過程?！逼渲校敖?gòu)知識(shí)”是專門針對(duì)長(zhǎng)期以來的“填鴨式”教學(xué)提出來的一個(gè)頗具革命性的理念。

問題的關(guān)鍵是，在小學(xué)英語教學(xué)中如何應(yīng)用建構(gòu)主義教學(xué)思想采組織教學(xué)，以取得更好的教學(xué)效果。這是一個(gè)理論問題，更是成千上萬的小學(xué)英語教師亟待解決的一個(gè)實(shí)踐問題，

為此，《江蘇教育》編輯部于2009年4月9日至10日在揚(yáng)州市舉辦了“全國(guó)‘建構(gòu)主義教學(xué)思想與小學(xué)英語教學(xué)研討會(huì)”。會(huì)議圍繞主題，從理論到實(shí)踐操作都做了較為充分的交流展示。沈峰、郝慧等名教師在會(huì)上分別執(zhí)教了觀摩研究課，用行動(dòng)對(duì)如何在小學(xué)英語語篇教學(xué)、句型教學(xué)、對(duì)話教學(xué)和詞匯教學(xué)等四種不同課型中應(yīng)用建構(gòu)主義教學(xué)思想做了很好的闡釋。張連仲、章兼中、龔海平等外語教學(xué)法研究專家在會(huì)上就建構(gòu)主義教學(xué)思想如何應(yīng)用于小學(xué)英語教學(xué)分別作了專題學(xué)術(shù)報(bào)告。

此次會(huì)議從理論到實(shí)踐都鮮明地回答了建構(gòu)主義教學(xué)思想能否應(yīng)用于小學(xué)英語教學(xué)這個(gè)長(zhǎng)期困惑小學(xué)英語教師的問題，而且解決了如何應(yīng)用于小學(xué)英語不同課型教學(xué)的一系列操作范式和操作方法、手段等問題，使與會(huì)者深受啟發(fā)，開闊了眼界。

本專題所選登的文章便是此次會(huì)議取得的部分研究成果。希望這些研究成果能夠使更多的小學(xué)英語教師得到啟迪。