基于ＷＥＢ的作業(yè)發(fā)布與提交系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)

楊秀娟

【摘 要】隨著現(xiàn)代教育技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，一種新的教育模式——網(wǎng)絡(luò)教育逐漸產(chǎn)生和發(fā)展起來。如何在網(wǎng)絡(luò)教育中做好有效的作業(yè)管理，成為擺在我們面前的一個(gè)新的課題。本文在參考國(guó)內(nèi)外多種同類平臺(tái)的基礎(chǔ)上，從多個(gè)角度綜合考慮之后，采用目前比較流行的B/S架構(gòu)和ASP.NET動(dòng)態(tài)網(wǎng)站開發(fā)技術(shù)，設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)一個(gè)小型的作業(yè)發(fā)布與提交系統(tǒng)。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)教育 B/S架構(gòu) 作業(yè)發(fā)布 作業(yè)提交

1 開發(fā)工具

該系統(tǒng)是采用目前比較流行的B/S(瀏覽器/服務(wù)器)架構(gòu)和ASP.NET動(dòng)態(tài)網(wǎng)站開發(fā)技術(shù)進(jìn)行開發(fā)的，利用的開發(fā)工具是Visual Studio 2005。采用B/S架構(gòu)的好處是用戶不必在客戶端安裝客戶端軟件，只要安裝了WEB瀏覽器就可以很方便地訪問服務(wù)器端資源。Visual Studio 2005是一個(gè)功能強(qiáng)大的集成開發(fā)環(huán)境，可以快速方便地創(chuàng)建符合用戶需求的WEB應(yīng)用程序。系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)是用SQL Server 2005建立的，并且利用ADO.NET組件對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行操作。ADO.NET是.NET平臺(tái)下ADO的升級(jí)版，可以訪問各種數(shù)據(jù)源。ADO.NET支持標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)語言——SQL語言。開發(fā)系統(tǒng)中運(yùn)用SQL語言可快捷地完成查詢、排序、統(tǒng)

計(jì)等功能。

2 系統(tǒng)功能與體系結(jié)構(gòu)

2.1系統(tǒng)功能

(1)用戶能夠注冊(cè)和登陸。

(2)系統(tǒng)根據(jù)登陸用戶的類型顯示不同的用戶界面。

(3)學(xué)生通過系統(tǒng)顯示的教師列表，選擇自己的教師，在教師和學(xué)生之間建立聯(lián)系。

(4)教師可以發(fā)布作業(yè)。作業(yè)分為四種題型，分別是單項(xiàng)選擇題、填空題、判斷題和問答題。教師發(fā)布的作業(yè)將被存儲(chǔ)在數(shù)據(jù)庫(kù)中。

(5)學(xué)生接收自己的教師發(fā)布的作業(yè)。

(6)學(xué)生能夠做作業(yè)，并在完成之后提交給系統(tǒng)。學(xué)生提交的作業(yè)也被存儲(chǔ)在數(shù)據(jù)庫(kù)中。

(7)學(xué)生提交作業(yè)后，教師能夠?qū)W(xué)生提交的作業(yè)結(jié)果進(jìn)行批改。

從以上對(duì)系統(tǒng)功能的分析，本系統(tǒng)包括兩類用戶：教師用戶和學(xué)生用戶。系統(tǒng)的某些功能由這兩類用戶共享（例如用戶注冊(cè)和登陸），某些功能則只能由教師用戶或?qū)W生用戶單獨(dú)擁有（例如教師可以發(fā)布作業(yè)而學(xué)生卻不能）。

2.2系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)

本系統(tǒng)由用戶管理模塊、教師模塊、學(xué)生模塊三個(gè)部分組成。用戶管理模塊處理用戶的注冊(cè)與登錄，最主要的是在教師用戶與學(xué)生用戶之間建立聯(lián)系；教師模塊主要是教師用戶登錄系統(tǒng)之后可以發(fā)布作業(yè)和批改學(xué)生提交的作業(yè)結(jié)果；學(xué)生模塊主要是學(xué)生用戶登錄系統(tǒng)之后可以接收教師發(fā)布的作業(yè)，可以完成作業(yè)并提交。系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)如圖1所示：

3 系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

3.1數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)

本系統(tǒng)主要采用以下幾個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)表：（1）用戶表(users)

用戶表主要存儲(chǔ)用戶的一些基本信息，主要包括用戶名和密碼字段，主要用戶系統(tǒng)對(duì)用戶的識(shí)別。具體內(nèi)容見表1：

(2)教師學(xué)生表(stuTeacher)

由于學(xué)生與教師之間存在多對(duì)多的關(guān)系，因此在此將教師與學(xué)生的關(guān)系保存在教師學(xué)生表中。具體內(nèi)容見表2：

(3)作業(yè)信息表(workInfo)

該表用于存儲(chǔ)教師發(fā)布的作業(yè)的相關(guān)信息，主要是作業(yè)ID字段和發(fā)布教師字段。具體內(nèi)容見表3：

(4)作業(yè)內(nèi)容表(workContent)

該表存儲(chǔ)作業(yè)的具體內(nèi)容，通過作業(yè)ID字段與作業(yè)信息表關(guān)聯(lián)起來。具體見表4：

(5)結(jié)果信息表(resultInfo)

該表存儲(chǔ)與學(xué)生提交的作業(yè)結(jié)果相關(guān)的信息，關(guān)鍵字段包括作業(yè)ID字段和提交作業(yè)的用戶ID字段。具體內(nèi)容見表5：

(6)結(jié)果內(nèi)容表(resultContent)

該表存儲(chǔ)學(xué)生提交的作業(yè)結(jié)果的具體內(nèi)容，可通過作業(yè)ID和用戶ID兩個(gè)字段的組合與結(jié)果信息表關(guān)聯(lián)起來。具體內(nèi)容見表6：

3.2模塊實(shí)現(xiàn)

3.2.1數(shù)據(jù)庫(kù)操作的實(shí)現(xiàn)

添加一個(gè)對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行操作的類，系統(tǒng)中所有涉及數(shù)據(jù)庫(kù)操作的過程都通過該類中的方法來實(shí)現(xiàn)，而與數(shù)據(jù)庫(kù)連接則通過另一個(gè)專門的類來實(shí)現(xiàn)。

本系統(tǒng)中與數(shù)據(jù)庫(kù)建立連接的類定義為DBManage類，在這個(gè)類中將構(gòu)造函數(shù)私有化，然后提供一個(gè)靜態(tài)方法構(gòu)造該類的一個(gè)實(shí)例。這樣做的好處是能保證某一時(shí)刻只有一個(gè)該類的實(shí)例，以這個(gè)類提供的BuildConnection方法來建立與數(shù)據(jù)庫(kù)的連接可以保證某一時(shí)刻只有一個(gè)用戶與數(shù)據(jù)庫(kù)連接。

3.2.2用戶管理模塊的實(shí)現(xiàn)

在用戶管理模塊主要實(shí)現(xiàn)的功能是建立教師與學(xué)生之間的聯(lián)系，本系統(tǒng)中該功能主要有學(xué)生用戶完成。實(shí)現(xiàn)過程為：學(xué)生用戶登陸之后，點(diǎn)擊“增加教師”，在出現(xiàn)的教師用戶列表中找到自己的教師，然后點(diǎn)擊“增加”，這樣會(huì)在學(xué)生教師表中增加一條記錄，即與自己的教師之間建立了聯(lián)系。

3.2.3教師模塊的實(shí)現(xiàn)

在教師模塊，教師用戶可以完成發(fā)布作業(yè)的操作。在本系統(tǒng)中，教師發(fā)布作業(yè)就是教師將要發(fā)布的作業(yè)提交到數(shù)據(jù)庫(kù)，這樣數(shù)據(jù)庫(kù)中就會(huì)有相應(yīng)的紀(jì)錄存在，學(xué)生用戶可以從數(shù)據(jù)庫(kù)中取出這條紀(jì)錄。本系統(tǒng)采取的策略是這樣的：教師登陸后點(diǎn)擊“發(fā)布作業(yè)”時(shí)，會(huì)在作業(yè)信息表中插入一條記錄，存儲(chǔ)相關(guān)的信息，主要是作業(yè)ID、發(fā)布人ID和發(fā)布日期，同時(shí)會(huì)跳轉(zhuǎn)到發(fā)布作業(yè)的頁(yè)面；在發(fā)布作業(yè)頁(yè)面，點(diǎn)擊“增加一條選擇題”，會(huì)出現(xiàn)一個(gè)讓用戶輸入題干和參考答案的部分，填入相應(yīng)的信息后點(diǎn)擊“發(fā)布”，就會(huì)在作業(yè)內(nèi)容表中添加一條記錄，同樣的方法可以增加填空題、判斷題和問答題。

3.2.4學(xué)生模塊的實(shí)現(xiàn)

學(xué)生用戶登陸成功后，即進(jìn)入學(xué)生模塊。在學(xué)生模塊，學(xué)生用戶接收自己的教師發(fā)布的作業(yè)（在這里應(yīng)特別指出，學(xué)生用戶在注冊(cè)時(shí)指定那個(gè)或那些教師為自己的教師，或者在再次登陸的時(shí)候指定，否則用戶接收到的作業(yè)就不一定是自己的教師發(fā)布的），完成作業(yè)后也可以提交作業(yè)。學(xué)生接收作業(yè)即從數(shù)據(jù)庫(kù)的作業(yè)內(nèi)容表中提取出教師發(fā)布的作業(yè)，提交作業(yè)即把完成作業(yè)的結(jié)果插入到數(shù)據(jù)庫(kù)中。

4 總結(jié)

系統(tǒng)完成后，經(jīng)過簡(jiǎn)單的測(cè)試，已經(jīng)能夠正常運(yùn)行，并初步達(dá)到了預(yù)期的效果。利用本系統(tǒng)，已注冊(cè)的教師用戶可以及時(shí)地發(fā)布作業(yè)，處于不同地方的學(xué)生用戶也能夠及時(shí)地接收并完成作業(yè)，然后提交作業(yè)供教師批閱。

參考文獻(xiàn)：

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