中國文化元素參與下的意象派詩歌教學模式ｐｄｆ

張　霞　何　欣

摘要：在中國文化元素參與下，以英美意象派詩歌為教學對象的有效的教學模式，以對意象和象征概念的對比為基礎，使學習者認識在中國古典詩歌的影響下，以龐德為代表的西方意象派詩歌的創作原則以及龐德詩歌作品的特點。教學實踐證明，該模式不僅有利于學習者對意象派詩歌的把握，更能夠提高他們繼承和發揚中國優秀傳統文化的積極性。

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