淺談新課程標準下的美術教學中的幾點心得

蒙高明

新一輪課程改革已在全國各地全面展開，面臨改革，教師應首當其沖。新課程提出新的教學理念，力圖改變傳統教育中的教師的“教”和學生的“學”，同時，傳統教育中的教師角色也要改變。在新課程的課堂中教師和學生將共同營造課堂氣氛，參與課程改革的教師將在新課程中應實現自身的發展，與新課程一起成長。我擔任小學美術教學工作已有九年的時間，教學的過程也是一個自我學習、自我提高、自我更新的過程。對于新課改下的小學美術教學，我有以下幾點心得。

一、新課程中美術教師應該具備的基本素養

我認為新課程教學無論怎么改，怎么“新”，但也不能脫離教師這一最基本的要素。如果教師沒有具備一個教師應有的素養，怎能去實施新課程呢？當然也不可能實現新課程改革的目的。尤其對于一位美術教師來說更為重要，因此作為課程改革中的美術教師基本的素養需要提高。

二、樹立“以生為中心”的教學理念

《小學美術新課程標準》中指出，美術是一種視覺藝術，在發展學生的視覺，獲得以視覺為主的審美體驗，陶冶審美情操，提高生活品質等方面，具有其他學科難以替代的作用。但實際教學中，我發現學生對美術的認識幾乎都停留在繪畫上，而且不同學生對藝術的理解差別較大，因此我們要根據學生特點，轉變學生的這樣觀念。新課標下的小學美術模塊豐富，讓學生首先全面了解美術的各個門類，設計實際可行的教學模式應是第一步。小學美術教學一般以《美術鑒賞》作為第一個教學模塊，因此在教學中根據多數學生實際特點設計教學內容，讓知識在教學中循序漸進地滲透，在教學的難度與延伸上，不同班級也有所區別，目的也是讓學生能理解到真正有效的知識，在潛移默化中提高學生的美術素養。

三、不斷更新教法，增強學生的學習積極性

新課程的實施不得不更新一些已有的教學方法，不是說這些方法不好，只不過適應不了這個前進的社會。于是把原先的一些較好的教學方法保留下來，但必須補充新鮮的“血液”。如注重多媒體在教學中的應用。多媒體教學通過利用現代媒體的形、聲、色并茂，表現手法豐富多樣，富于變化的優越性，可以達到優化教學過程，提高教學質量的目的。多媒體教育中，運用課件教學不失為一個非常有效的教學手段。教師在課前運用計算機把課件做好，上課時只需將學生帶到多媒體教室。電腦展示的畫面色彩豐富，有動畫效果，有故事情節，有優美的音樂。學生的學習積極性將被最大限度的調動起來，使美術課堂真正做到寓教于美，美中育人。

四、加強師生交流，轉變教師角色，運用多元教學形式提高教學效率

在新課標下，樹立以學生發展為本的新理念，教師既要做“嚴師”又要做“人師”。教師是學生學習的合作者、引導者和參與者，教學過程是師生交往、共同發展的互動過程。多關注學生的知識狀態，多和學生交流是很有必要的。因為隨著科技的發展，學生獲得知識信息的渠道越來越廣，內容也越來越豐富，因此不僅要求教師也要不斷學習提高自身素質，同時也要注重用豐富的教學形式提高教學效率。講授式、互動式、情景式以及實踐教學法的結合有助于活躍課堂，活躍學生的思維。利用多媒體信息技術，也是教育教學中提高教學效率、激發學生學習興趣的有效教學手段。美國人本主義教育家羅杰斯曾說：“教師必須是促進學生自主學習的促進者，而不是傳統的只注重‘教的教師。”美術教師首先應該做一個積極、善意的旁觀者，在學生遇到困難的時候，你總站在他的身邊，或輕輕點撥讓學生茅塞頓開，或真誠鼓勵使學生充滿自信。

美術是人類文化的重要載體，新課標下的小學美術教學是實施素質教育的重要組成部分，在今后的教學工作中，我將繼續總結反思，與時俱進，提高教學質量，爭做新課標下的合格的美術教師。